“我一直以為做泥塑很簡(jiǎn)單，今天自己動(dòng)手才知道，想讓手里的泥巴‘聽(tīng)話’有多難。但是當(dāng)我的手指一點(diǎn)點(diǎn)捏出馬的輪廓時(shí)，有一種神奇的成就感?！眮?lái)自灌漲初中的學(xué)員舉著自己剛完成的神獸泥塑，興奮地分享道。近日，南陽(yáng)市示范性綜合實(shí)踐基地泥陶工藝坊迎來(lái)了內(nèi)鄉(xiāng)二百余名學(xué)員，在這里開(kāi)啟了一場(chǎng)與傳統(tǒng)泥陶工藝的深度對(duì)話。　　沉浸體驗(yàn)：從一團(tuán)泥到一尊獸

走進(jìn)泥陶工藝坊，空氣中彌漫著泥土特有的芬芳。學(xué)員們圍坐在操作臺(tái)前，在場(chǎng)館老師的耐心講解和示范下，學(xué)員們初步了解了泥陶的歷史淵源、工藝特點(diǎn)以及手捏成型的基本技巧。

(資料圖)

實(shí)踐環(huán)節(jié)，面對(duì)眼前濕潤(rùn)柔軟的陶泥，學(xué)員們從最初的生澀嘗試，逐漸變得得心應(yīng)手。本次課程的重點(diǎn)是手捏制作以“馬”為代表的神獸形象。這最考驗(yàn)學(xué)員們的觀察力與空間想象力。學(xué)員們?nèi)褙炞ⅲㄟ^(guò)捏、揉、拍、刻等手法，將一塊塊樸素的泥巴塑造成型。力量的輕重、細(xì)節(jié)的雕琢，在一按一壓之間，一團(tuán)團(tuán)普通的泥巴仿佛被賦予了生命與靈性，逐漸顯現(xiàn)出駿馬昂首的雄姿、瑞獸奔騰的神韻。盡管不少初試的作品“憨態(tài)可掬”，塑造過(guò)程中偶有“斷腿掉尾”的挑戰(zhàn)，但每一次修補(bǔ)與重塑都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，專注的氛圍中洋溢著創(chuàng)作的喜悅。

除了塑造整體的神獸形態(tài)，場(chǎng)館老師還指導(dǎo)學(xué)員們運(yùn)用工具進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)。學(xué)員們充分發(fā)揮天馬行空的想象力，精心為自己的作品添上飛揚(yáng)的鬃毛、細(xì)膩的鱗片或是威嚴(yán)的面部表情。每一尊獨(dú)一無(wú)二、充滿個(gè)性的泥陶神獸，都凝結(jié)著學(xué)員們的專注與創(chuàng)造。

創(chuàng)新實(shí)踐：速干陶泥帶來(lái)全新體驗(yàn)

值得一提的是，工藝坊采用的新型速干陶泥不僅塑型方便，更突破了傳統(tǒng)陶藝需要燒制的限制，作品在自然環(huán)境下靜置數(shù)小時(shí)即可定型硬化，讓學(xué)員能在課程結(jié)束后直接將自己的創(chuàng)作成果帶回家。

“這大大提升了學(xué)員的獲得感和成就感?！眻?chǎng)館教師王靜表示，“親手完成的作品能夠立即帶走，這種即時(shí)反饋對(duì)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作熱情特別有效?！?/p>

文化賦能：非遺課程踐行“五育并舉”

作為實(shí)踐基地“南陽(yáng)非遺”系列課程的重要組成部分，泥陶工藝坊自開(kāi)設(shè)以來(lái)就備受青睞。基地負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，課程的目標(biāo)遠(yuǎn)不止于技能傳授：“我們更希望通過(guò)這種沉浸式體驗(yàn)，讓學(xué)員親身感受傳統(tǒng)工藝之美，在培養(yǎng)專注力、創(chuàng)造力和勞動(dòng)意識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同?！?/p>

內(nèi)鄉(xiāng)作為宋代鄧窯遺址所在地，曾是我國(guó)北方重要的青瓷窯場(chǎng)，窯火千年不絕，積淀下深厚的制陶文化底蘊(yùn)。如今，在深化“雙減”政策的背景下，實(shí)踐基地將鄧窯古韻融入現(xiàn)代美育，讓泥陶技藝以實(shí)踐活動(dòng)的形式煥發(fā)新生。這類融合地方非遺特色的課程，正成為推動(dòng)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的有效路徑。學(xué)員們帶走的不僅是一件件親手制作的泥陶神獸，更是跨越千年的文化接力。古老的陶泥在少年手中被重新喚醒，歷史的溫度與青春的創(chuàng)造在此刻交融，續(xù)寫(xiě)著南陽(yáng)大地生生不息的文化傳奇。

（通訊員 劉春蘭 供稿）

關(guān)鍵詞： 南陽(yáng) 泥塑 續(xù)寫(xiě) 故里 實(shí)踐