01
欣喜遇見
2021年暑期，國家“雙減”政策落地，文件明確提出：有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這無疑給當(dāng)時愈演愈烈的“輔導(dǎo)熱”以當(dāng)頭棒喝，一時成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。家長和老師中有撫掌稱好的，也有半信半疑的，當(dāng)然更多的都是圍觀的態(tài)度。
(資料圖)
我對于這一政策堅決擁護(hù)，感覺真是眾望所歸。都說當(dāng)代養(yǎng)娃三大天坑：近視，補(bǔ)課，和整牙。我已不幸陷入一坑，我兒子在小學(xué)三年級下學(xué)期被發(fā)現(xiàn)近視，讓我一度為他那么小的年紀(jì)就要架上一副眼鏡而焦慮到失眠。
與此同時，我也深刻反思了自己：平時限制他玩電子產(chǎn)品，糾正坐姿，唯一無法控制的就是上英語輔導(dǎo)班時每天都要在手機(jī)APP上點(diǎn)讀和跟讀。我擔(dān)心他的視力問題，也建議他不在手機(jī)上打卡，每天按時朗讀就可以了，無奈孩子太小，他堅決不肯為此而違背老師的要求，這讓我憂心忡忡。而在此時，“雙減”政策的出臺，讓我看到了一束亮光，如釋重負(fù)。
當(dāng)然，這其中一個主要原因是我覺得那么小的孩子根本沒有補(bǔ)習(xí)文化課的必要。說來可笑，我當(dāng)時給他報班的初衷其實很簡單——別的孩子都在補(bǔ)課。家長們接送孩子時打招呼的話都是：“你娃在哪里補(bǔ)課？”人都有從眾心理，一個人置身于群體之中時，總感覺比較安全，否則你就會被慢慢邊緣化，甚至被別人視為“另類”。
現(xiàn)在“雙減”出臺，各地責(zé)令關(guān)停文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，于是我沒有猶豫，果斷停掉了孩子的輔導(dǎo)班課程，并順利退費(fèi)?？吹绞謾C(jī)上的轉(zhuǎn)賬退款時，我長吁了一口氣，心想孩子終于可以輕松地上學(xué)了。
我甚至開始羨慕那些一年級的學(xué)生，他們趕上了這樣好的政策，可以吃好、玩好、睡好、保護(hù)好明亮的眼睛。如果我的孩子晚兩年上學(xué)，他現(xiàn)在一定還是明眸善睞天真爛漫的模樣。
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然而不知道是我過于樂觀還是歷史總是要在曲折中前進(jìn)。
經(jīng)過一段時間的沉寂，我訝異地發(fā)現(xiàn)，那些文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有消失，只是改頭換面，搖身一變成為“某某托管”，就完成了它們的華麗轉(zhuǎn)身。
真正關(guān)門大吉的并沒有幾家，只要在教育局備案、手續(xù)齊全的可以正常運(yùn)行。文件上規(guī)定周末不許補(bǔ)課，他們就把上課的時間放在周內(nèi)的晚上。這樣一來孩子們周六周日確實沒有補(bǔ)課，周內(nèi)的課卻根本上不完。所以一到晚上八點(diǎn)半，那些“某某托管”燈火通明，樓下照舊站滿了接孩子的家長。
我一邊慶幸退掉了補(bǔ)課班，孩子不用那么辛苦，另一方面，隱隱地?fù)?dān)憂又在心里出現(xiàn)：這樣一來會不會影響孩子的學(xué)習(xí)成績？在這樣的不安的踟躕中，一個學(xué)期過去了，所幸孩子的成績并沒有明顯的變化。
可是一個小插曲的出現(xiàn)，卻讓我的心底再起波瀾。
一般來說，學(xué)校不會公布學(xué)生的名次，可是期末的三好學(xué)生評比基本上是按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行的。這幾年一直榜上有名的兒子這次不在其中。我倒是感覺無所謂，畢竟學(xué)習(xí)是個長期的過程，孩子的成長也不能看這一朝一夕的得失。
可是孩子的自尊心卻受到了傷害。他主動提出了要返回補(bǔ)課班，理由是他們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)都在補(bǔ)課，每天下午最后一節(jié)課就只剩下不到三分之一的同學(xué)在教室，他很失落。兒子的心理居然和我當(dāng)初送他去上輔導(dǎo)班時如出一轍，真讓我哭笑不得。
即使我反復(fù)說服自己：少數(shù)人補(bǔ)課是為了提高成績，大部分人補(bǔ)課只是提高了分?jǐn)?shù)線?？墒谴蟓h(huán)境就是這樣，我不知道這次是否還能堅守防線。
02
重新選擇
經(jīng)過寒假一個月的反復(fù)思考，比較權(quán)衡，否定又否定，我們還是做了一個艱難的決定——跟著大家一起走，人從眾。
于是第二學(xué)期我又給孩子續(xù)上了英語課的費(fèi)，索性腳一跺，又報了一個奧數(shù)班。盡管費(fèi)時費(fèi)力費(fèi)錢，可畢竟孩子的成長只有一次，“花有重開日，人無再少年”“少壯不努力，老大徒傷悲”，古人已經(jīng)說得明明白白了，“不逼你一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀”，各種滾熱的雞湯也都一并干了，“雞娃”的思想逐漸呈現(xiàn)。
我一直認(rèn)為家長越是社會地位低，人脈資源少，越相信知識改變命運(yùn)，望子成龍，望女成鳳的愿望會越迫切，他們渴望通過孩子去完成他們少年時未竟的夢想，甚至實現(xiàn)階級的跨越。因此他們可以咬緊牙關(guān)，節(jié)衣縮食，在培訓(xùn)班報名是他們除了醫(yī)院之外最爽快的消費(fèi)。
當(dāng)然，我也是其中一員。我粗算一筆賬：在我們這個小縣城，培訓(xùn)班的收費(fèi)是一節(jié)課70元左右，一個孩子平均一周補(bǔ)兩門課上四節(jié)，一個月的課時費(fèi)大概就是1000+。對于我們這些人均工資三四千的群體來說，也是一筆不小的開支。如果你選擇給孩子找一對一或者是一對二的小班輔導(dǎo)，所需的費(fèi)用更高。通常一小時，200~300元左右。相比之下，大班課收費(fèi)低廉，能滿足家長的需求，這也是各類文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)經(jīng)久不衰的原因之一。
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忙時光陰易過，轉(zhuǎn)眼又是一年。很快，孩子升入五年級，面臨小升初升學(xué)壓力。雖然不比中考高考競爭那么激烈，但也是孩子們?nèi)松械谝淮慰简灪头謱印?/p>
小學(xué)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四門，滿分400。城區(qū)的小學(xué)總分平均分能達(dá)到330左右。如果要進(jìn)入一個本縣城好一些的學(xué)校，考不了360分是沒有選擇權(quán)的。你也可以通過其他渠道（找關(guān)系送錢）進(jìn)去，花費(fèi)在5000元~2萬元不等，但這樣免不了低聲下氣求爺爺告奶奶外加陪著笑臉請客吃飯。
還沒到六年級，一股無形的硝煙已經(jīng)彌散，成績稍好點(diǎn)的學(xué)生，家長還會考慮送他去咸陽或西安的學(xué)校。因為在這個縣城里，每年高考一本上線率只有5%左右，能考上211、985的孩子更是鳳毛麟角。如果能讓孩子去市里或者省城讀重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中，那么考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率就會大大增。
為了能讓孩子多一些機(jī)會和選擇，我也只能咬牙在這條路上愈走愈遠(yuǎn)。五年級的時候，孩子所補(bǔ)的課程由最初的一門課增加到三門，奧語、奧數(shù)、奧英全面進(jìn)行（這些科目無非是把初中的一些知識點(diǎn)提前滲透進(jìn)去，有點(diǎn)類似“拔苗助長”），而且必須是在專門的教育局認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只有這樣才有機(jī)會通過考試進(jìn)入咸陽或西安的名校。
這樣一來，孩子的課程就更多了，我粗略地計算了一下，每周有12個小時課外輔導(dǎo)班的課程，分別分布在周內(nèi)的兩個晚上和周末兩天的上午和下午（原本周末機(jī)構(gòu)都不敢上課，后來慢慢又恢復(fù)了，只不過隱蔽了一些），有時接送孩子從這個校區(qū)到那個校區(qū)，中間只有不到二十分鐘，我就需要提前把兩個書包都準(zhǔn)備好放在車上，這邊剛上完課，馬上坐車，送到另一個地方去上課，無縫對接。孩子周內(nèi)晚上上課沒有時間吃飯，因為學(xué)校6:10放學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6:30上課，就只能給孩子買一個餅在車上吃。
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除了上課時間的緊迫，補(bǔ)課班的作業(yè)也不容忽視，孩子每天除了完成學(xué)校的作業(yè)，還要寫一會兒補(bǔ)課班的作業(yè)，尤其是周五的晚上，由于中午要補(bǔ)的課比較多，所以本該放松的周五晚上就成了最后沖刺寫作業(yè)的時間。原本擬定的戶外玩耍、運(yùn)動休閑在堆積如山的作業(yè)面前只能悄悄遁形。
面對這樣的情況，家長也是愛莫能助，看到小小的身影在臺燈下奮筆疾書，除了心疼，能做的就只有默默陪伴。
03
何時上岸
兒子今年是畢業(yè)班了，據(jù)說10月份的時候各所名校就會陸續(xù)開始點(diǎn)考（即通過考試提前擇優(yōu)錄取學(xué)生），不知他能否順利上岸？“上岸”這個詞，這幾年幾乎都快被用爛，考研上岸、考公上岸、教資上岸......可見人生如同一片苦海，人人盼著上岸，方可離苦得樂。
每次看到小學(xué)生們一個個小小的身體，背著大大的書包穿梭于各個補(bǔ)課班，步伐沉重疲憊的神情，眼鏡片后面失神的雙眸，讓人不覺心疼?？墒且幌氲缴頌槠接沟母改?，并不能給他們更好的人生引領(lǐng)和規(guī)劃，只求盡己所能為孩子創(chuàng)設(shè)一個平臺去努力，去創(chuàng)造前程，心里就會愧赧、是心酸抑或不屈。
有時，我在夜晚也會發(fā)問，為什么現(xiàn)在的孩子這樣的辛苦，我們的教育真的有必要這么卷嗎？這樣的教育環(huán)境能保證孩子的身心健康嗎？
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身處于時代的洪流中，小人物哪有時間去思考那么多自己不能解答的問題，只有被泥沙裹挾著前進(jìn)罷了。
想到魯迅先生《故鄉(xiāng)》中的一句話：我不愿他們就如同別人的辛苦恣睢而生活，他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我真心希望我們的孩子能夠更快樂，更放松，更幸福，讓童年成為一生的暖色，去對抗以后的人生中可能出現(xiàn)的風(fēng)暴。我也正如先生所期待的那樣：我想希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
只是眼下，我們腳下有一條路，我要想想怎樣穩(wěn)穩(wěn)地堅定地走下去，盡管這條路很曲折，很漫長。
作者 | 冷月?| 陜西人
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