看點(diǎn)還記得上海疫情期間，那位有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的“17歲團(tuán)長”小蔡同學(xué)么？最近他有新消息啦：哥倫比亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院等5所頂尖學(xué)校紛紛向他投去橄欖枝。最近，外灘君和蔡晗嘯同學(xué)聊了聊，發(fā)現(xiàn)在申請大學(xué)方面，他同樣給了我們很多驚喜與啟發(fā)——如何在內(nèi)卷浪潮下，堅(jiān)持走出一條屬于自己的差異化賽道。
文丨周瀅瀅? ? 編丨Leon
這個(gè)春天，對于18歲的蔡晗嘯來說，好像一場特別的慶典。朋友圈里，他用5所頂尖大學(xué)的Offer，給2023年美本申請季畫上了一個(gè)圓滿的句號。
(資料圖片)
聽起來，這又是一個(gè)令人艷羨的爬藤成功的故事。然而，眼前這個(gè)戴黑框眼鏡、成熟穩(wěn)重的大男孩，卻有那么點(diǎn)兒“反傳統(tǒng)”。
蔡晗嘯
在這“史上最難申請季”，他既沒考SAT、ACT，也沒各種競賽大獎(jiǎng)的加持，只有四門AP成績，卻能從那些標(biāo)化成績近滿分、各項(xiàng)活動“卷”得飛起的申請者中脫穎而出，斬獲了包括哥倫比亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、卡爾頓、里德、克萊蒙特·麥肯納學(xué)院的5個(gè)頂尖offer。
要知道，2023屆申請學(xué)生中，SAT 1550+／SAT 35+／AP全5分的頂級標(biāo)化一抓一大把。且“內(nèi)卷”已下沉至腰部學(xué)校，Top30至Top50的錄取直線下跌。過去紐約大學(xué)、南加大等很多學(xué)生心中的保底校，今年錄取學(xué)生的標(biāo)化中位數(shù)，已經(jīng)卷到了1540……
一片哀鴻遍野中，蔡晗嘯就像是一匹黑馬，突出重圍。
不過，最早讓蔡晗嘯出名的，還有另一個(gè)耀眼的標(biāo)簽——“上海團(tuán)長”。
去年上海疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候，準(zhǔn)備沖刺美本申請的蔡晗嘯，一邊上課、申請夏校，一邊還為小區(qū)600多位居民團(tuán)購上千斤蔬菜糧食，成為備受關(guān)注的“全上海最年輕團(tuán)長”。
疫情期間清點(diǎn)團(tuán)購物資
這段經(jīng)歷在全網(wǎng)曝光后，人們對他的欣賞、好奇，甚至質(zhì)疑，都如潮水般涌來。但面對爭端的他，很少出面解釋。之后的這一年里，他消失在大眾的視野里，直到最近美本放榜。
外灘君很好奇，是因?yàn)椴剃蠂[的這段特殊經(jīng)歷，打動了一眾名校招生官嗎？在這背后，還有哪些我們不知道的故事？
為此，外灘君和蔡晗嘯暢聊了三個(gè)多小時(shí)，談到了他的申請經(jīng)歷、他的自我探索以及國際化教育的種種經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)遠(yuǎn)比”17歲團(tuán)長”這一標(biāo)簽更為豐富、立體的男孩，以及他的“反內(nèi)卷”之路。
蔡晗嘯
“不內(nèi)卷”也能上名校
關(guān)鍵是要開辟自己的賽道
其實(shí)，說起蔡晗嘯的申請過程，也是有點(diǎn)兒一波三折的，他壓根沒想到會有這樣好的申請結(jié)果。
ED階段，他申請的是阿姆赫斯特 (Amhest)。這個(gè)全美第2的文理學(xué)院，坐落在風(fēng)景如畫的小鎮(zhèn)，被群山環(huán)繞，讓他非常心動。
蔡晗嘯還特地去拜訪過學(xué)校，在升學(xué)指導(dǎo)老師的引薦下，他和阿姆赫斯特的教授也有過交流，相談甚歡。一圈參觀下來，無論是校園環(huán)境、地理位置，還是教學(xué)理念，都讓他非常滿意，“感覺各方面都和我特別匹配，就是那種一見傾心的感覺！”
蔡晗嘯在阿姆赫斯特訪校?
出乎意料的是，ED放榜，他被這所心儀學(xué)校拒了，至今都還是Waitlist。為此，蔡晗嘯失落了好一陣。
沒想到，失之東隅，收之桑榆。
RD放榜，一些壓根沒抱太大期望的學(xué)校，陸續(xù)拋來了橄欖枝。最出乎他意料的，是達(dá)特茅斯，這所高冷的藤校今年RD只給中國孩子發(fā)了極少的幾份offer，蔡晗嘯居然是其中之一 ，“其實(shí)完全可以不錄我的，比我優(yōu)秀、比我聰明的人太多了。”
收到達(dá)特茅斯offer
談及爬藤這件事，蔡晗嘯也完全后知后覺?！罢麄€(gè)申請過程中，我都沒想過要‘爬藤’，拿到Offer了才意識到，這就是傳說中的‘爬藤成功’了？”
這樣的“凡爾賽”真是讓人又愛又恨。不過和蔡晗嘯聊起他的申請之路，的確有一些與眾不同之處，而且一次次跳出大家的傳統(tǒng)預(yù)設(shè)。
1.不過度拼標(biāo)化成績，而是把時(shí)間精力放在感興趣的事情上
在一年卷過一年的美本申請中，蔡晗嘯卻顯得很 “佛系”，因?yàn)闀r(shí)間沖突，他甚至沒有去考SAT、ACT，也沒拼命刷競賽。
那么，這個(gè)大男孩都在忙些什么呢？就像心甘情愿做了“團(tuán)長”一樣，他做事情一直都很“從心”——看自己是否喜歡。
高中四年，這個(gè)大男孩的興趣愛好不僅“攢了一堆”，而且都能做到極致。
生活中的蔡晗嘯，是一位野生動物攝影愛好者。為了拍攝雪豹、朱雀等野生動物，他去過青海都蘭縣的昆侖山脈，差點(diǎn)墜崖，整個(gè)過程驚心動魄，至今回想起來仍心有余悸。他還因?yàn)樵谏虾３缑鲘u首次拍攝到野生揚(yáng)子鱷8k視頻，成了“全網(wǎng)第一人”。
蔡晗嘯拍攝的野生揚(yáng)子鱷照片（發(fā)布在Shanghai Birding）
說起蔡晗嘯的這一愛好，萌芽得也很偶然。
高中時(shí)期，他因?yàn)樽x了季羨林的《留德十年》，突然對古老的梵語萌生了興趣，幸運(yùn)的是，學(xué)校還真有這方面資源。一位畢業(yè)于康奈爾大學(xué)的語言學(xué)博士老師，為他開設(shè)了一門梵語課。
沒想到，這位博學(xué)多才的老師，不僅會梵語，還是一位資深的攝影達(dá)人，酷愛觀鳥和拍攝野生動物。就這樣，蔡晗嘯不僅學(xué)會了冷門的梵語，還義無反顧入了攝影的“坑”。
在專業(yè)選擇上，蔡晗嘯也完全出于本心。
在留學(xué)生找工作如此艱難的大環(huán)境下，他申請了哲學(xué)這一公認(rèn)冷門、難就業(yè)的專業(yè)。他說自己一直很喜歡人文學(xué)科，尤其是哲學(xué)。為此，他還在校外扎扎實(shí)實(shí)學(xué)了一年的大學(xué)哲學(xué)課。
在他看來，看似無用的哲學(xué)，其實(shí)是一門最底層的學(xué)科，“可文可理，可深可淺”。在以博雅教育著稱的美國本科階段，他希望自己可以在大學(xué)里充分嘗試，擁抱各種可能，而不是把自己困在某一個(gè)熱門專業(yè)里，學(xué)習(xí)某一項(xiàng)具體的技能。
無心插柳柳成蔭，正是這些偶然的、純粹的愛好，讓這個(gè)18歲少年的形象，區(qū)別于其他同齡人，變得豐富鮮活起來。后來在大學(xué)申請文書里，蔡晗嘯寫的正是梵語、野生動物攝影、學(xué)習(xí)哲學(xué)……這些極為個(gè)性化的體驗(yàn)。
蔡晗嘯在校園活動上?
國際教育經(jīng)驗(yàn)豐富的陳文國校長提醒，“一個(gè)孩子是出于申請的目的去做事情，還是出于內(nèi)在的熱情和追求，這種體驗(yàn)感，是截然不同的?！?/strong>
看來，蔡晗嘯走出的反內(nèi)卷第一步，就是找到自己的興趣所在，不功利，更不盲從。
2、不內(nèi)卷也不躺平，想做的事就全力以赴
不內(nèi)卷，并非意味著就此躺平。在認(rèn)為值得做、感興趣的學(xué)習(xí)活動上，蔡晗嘯卻全力以赴。比如，他心心念念的夏校。
去年，蔡晗嘯同時(shí)申請了兩個(gè)截然不同的夏校項(xiàng)目，一個(gè)是廣為人知、每年在大陸只錄取十幾名學(xué)生的斯坦福線上人文夏校；另一個(gè)是國內(nèi)鮮有人知、卻更受美國學(xué)生歡迎的卡爾頓人文夏校。
兩個(gè)夏校課程同時(shí)進(jìn)行，這聽起來有點(diǎn)兒瘋狂，對學(xué)生的時(shí)間和精力是巨大考驗(yàn)，也不利于“拿高分”……可蔡晗嘯有自己的想法。
在他眼里，夏校的意義，并不在于“名校敲門磚”，而是一次難得的沉浸式體驗(yàn)大學(xué)課堂的機(jī)會。親歷兩個(gè)風(fēng)格迥異的夏校，正好可以判斷究竟什么樣的學(xué)校適合自己。
那段時(shí)間，蔡晗嘯真的是忙到飛起。白天在卡爾頓上6-8個(gè)小時(shí)的討論課，晚上火速切換到斯坦福的線上課程，繼續(xù)學(xué)習(xí)2-3個(gè)小時(shí)，此外還要完成大量論文作業(yè)。為此，他每天只能睡4個(gè)小時(shí)，晚飯還要請別人幫忙帶點(diǎn)吃的。
卡爾頓夏校課堂
同學(xué)不理解，干嘛要把自己搞得這么累？可在他看來，這不算什么。
比起夏校體驗(yàn)，他奔赴夏校的過程，才叫一個(gè)驚心動魄。
去年，上海疫情封控。蔡晗嘯心急如焚，為了趕上參加夏校，他一等政策有所松動，就熬夜搶了一張去杭州的火車票；當(dāng)時(shí)公共交通還未恢復(fù)，他又花2000塊錢找了一輛黑車。哪知道，黑車?yán)e(cuò)了車站，他又不得不拖著行李箱徒步4個(gè)多小時(shí)，從虹橋站一直走到上海站。
后面，他又經(jīng)歷了一連串的坎坷，核酸過期、層層隔離，剛落地美國就感染了新冠……堪稱現(xiàn)實(shí)版的“人在囧途”。
3、最適合自己的學(xué)校，未必是最有名的學(xué)校
回憶這段驚心動魄的經(jīng)歷，蔡晗嘯依然認(rèn)為很值得。倒不是說夏校成績給他在名校錄取上起了多大的作用，而在于，這是一場對名校光環(huán)的祛魅之旅。
就拿夏校體驗(yàn)來說，他發(fā)現(xiàn)，自己在卡爾頓的體驗(yàn)要明顯優(yōu)于斯坦福。前者雖然名氣不高，卻因?yàn)檠永m(xù)了文理學(xué)院的教學(xué)風(fēng)格，有高密度的課堂討論，同學(xué)之間互幫互助，還有很多和教授一對一交流的機(jī)會，讓他非常過癮；
蔡晗嘯和卡爾頓夏校的同學(xué)合影????????
而大名鼎鼎的斯坦福線上夏校，卻讓他感到很乏味。屏幕那一端的教授更傾向于講課，少有討論環(huán)節(jié)，清一色的學(xué)霸同學(xué)們?yōu)榱说玫礁叻?，都爭搶著發(fā)言機(jī)會，哪怕并沒有什么新鮮的觀點(diǎn)輸出。
這也是為什么，在后來的訪校過程中，蔡晗嘯非常看重一所大學(xué)的師生比、課堂討論氛圍、以及校園資源是否可以被充分利用等因素。具備這些優(yōu)勢的阿姆赫斯特、卡爾頓、里德等文理學(xué)院，包括他后來拿到offer的達(dá)特茅斯，都讓他很心動。
個(gè)人努力是基礎(chǔ)
個(gè)性化的教育支持也很重要
這個(gè)申請季，蔡晗嘯拿到了好幾所大學(xué)的面試，有哈佛、哥大、達(dá)特茅斯、西北等。名校青睞什么樣的學(xué)生，其實(shí)通過蔡晗嘯的面試細(xì)節(jié)，就能有所窺探。
讓蔡晗嘯印象深刻的是，達(dá)特茅斯的面試官，問了他這樣一個(gè)問題，“你覺得俄烏沖突會怎么發(fā)展？”
“我一時(shí)間懵了，雖然自己很關(guān)注時(shí)事政治，但是對于俄烏沖突會怎么發(fā)展，豈是一個(gè)高中生可以妄加評論的？”冷靜下來，蔡晗嘯想到，招生官想看到的，一定不是具體的結(jié)論，是獨(dú)立思考和分析的過程。
于是，他答復(fù)面試官，在討論這樣的問題之前，自己會先分析俄羅斯、烏克蘭兩國內(nèi)部，究竟有哪些利益團(tuán)體，不同的利益團(tuán)體又有怎樣不同的政治訴求。如果能搞清楚這些利益團(tuán)體的輸贏走向，就能大致判斷俄烏沖突的走向了……
蔡晗嘯在達(dá)特茅斯參加面試??
還有一場面試，也讓蔡晗嘯記憶猶新，招生官直接問他，“你能給我們學(xué)校帶來什么？”
這一題聽上去有點(diǎn)嚴(yán)肅，卻完全落在了蔡晗嘯的“射程范圍”，這方面他做過的事情可太多了。
“我不確定能給學(xué)校帶來什么，但是我很喜歡做一些從0到1的探索。”
于是，蔡晗嘯和面試官侃侃而談，興致勃勃地分享自己在學(xué)校里，是如何從0到1，創(chuàng)辦起模擬聯(lián)合國社團(tuán)，還發(fā)揮自己的所學(xué)，開設(shè)了一門國際關(guān)系相關(guān)的選修課，成了同學(xué)爭搶的熱門課程……這樣的校園故事，聽得面試官很入迷，頻頻點(diǎn)頭。
或許正是因?yàn)?strong>擅長獨(dú)立思考、且始終挖掘自身獨(dú)特性，讓蔡晗嘯在一幫同質(zhì)化的申請者當(dāng)中，脫穎而出。
隨著申請季的落幕，蔡晗嘯也在朋友圈里發(fā)了這樣一條感慨，他說，“四年，學(xué)校毫無保留地培養(yǎng)我，我也把青春所有的熱情注入在課植園邊的那片熱土?！?/p>
在他看來，自己“反內(nèi)卷”的底氣，離不開母校——上海宏潤博源國際學(xué)校。“如果沒有開放、包容的環(huán)境，我不會是現(xiàn)在這個(gè)樣子?！痹谶@里，他度過了四年無悔的青春。
論名氣背景，宏潤博源并不突出，招收生源也非精挑細(xì)選。不過，創(chuàng)校校長陳文國，是上海中學(xué)國際部的前任校長，一位國際教育標(biāo)桿人物，他堅(jiān)持要打造一個(gè)小而美的學(xué)習(xí)共同體（全校師生還不到200人）。
上海宏潤博源國際學(xué)校?
這樣一所初創(chuàng)學(xué)校，是怎么做到讓學(xué)生“低進(jìn)高出”，一躍成為今年申請季中的“黑馬”的？
令外灘君印象深刻的是，關(guān)于蔡晗嘯的擇校過程，這里還有個(gè)小插曲。
2020年，蔡晗嘯來訪校時(shí)，學(xué)校還沒有畢業(yè)生?！安幌駝e的學(xué)校是面試學(xué)生，蔡晗嘯更像是來面試校長的”，陳文國校長笑著告訴外灘君。
當(dāng)時(shí)，蔡晗嘯將上海一眾口碑不錯(cuò)的國際學(xué)校都探了個(gè)遍，在宏潤博源，他像個(gè)“面試官”一樣問校長——“你們學(xué)校有什么特別的？”
蔡晗嘯說，最終打動他的，是校領(lǐng)導(dǎo)們的真誠和坦率——“我們沒什么特別的，最大的特點(diǎn)就是能支持學(xué)生，給學(xué)生資源和機(jī)會。你不是喜歡辯論嗎？我們還沒有辯論社，但可以給你開，還可以提供資金支持，可以給你配老師。如果你們要出去比賽，就給你們配大巴?！?/p>
“這不就是我一直想找的學(xué)校嗎？”于是他像一粒生機(jī)勃勃的種子，在這片土壤上，肆意生長。
宏潤博源學(xué)校操場?
為了支持學(xué)生的個(gè)性化成長，學(xué)校的確像當(dāng)初承諾的那樣，不遺余力，且足夠包容，讓學(xué)生盡情折騰。
四年里，蔡晗嘯在這里遇到引領(lǐng)自己入門的攝影老師，還學(xué)了一門冷門到很多語言類大學(xué)都沒法開設(shè)的梵語課程；
愛好模聯(lián)的他，從無到有創(chuàng)辦社團(tuán)，開“學(xué)生開選修課”的先河；設(shè)立了學(xué)生議事平臺“北辰論壇”，對校園食堂、健身房、乃至上課鈴聲，進(jìn)行了一番大改造；
9年級時(shí)，蔡晗嘯忽然對敦煌文化產(chǎn)生了興趣。他想組織感興趣的同學(xué)，一起前往敦煌研學(xué)。學(xué)校也沒有反對，而是特地派了兩位老師跟隨，保證安全……
蔡晗嘯在北辰論壇上
而在更為具體的升學(xué)指導(dǎo)上，蔡晗嘯發(fā)現(xiàn)，一所“小而美”高中，居然也有無法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢。
比如，當(dāng)遇到具體的升學(xué)問題，他可以隨時(shí)在升學(xué)群里，咨詢學(xué)校的外方校長Christopher、升學(xué)主管、以及自己的校外中介老師。這樣一來，涉及申請的各方人士，遇到問題高效溝通，校內(nèi)外形成合力。
因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小，每一位面臨申請的學(xué)生，都有這樣的專屬升學(xué)群。學(xué)校外方校長Christopher、這位經(jīng)驗(yàn)和人脈豐富的資深國際教育專家，直接擔(dān)任學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)老師，提供一對一的輔導(dǎo)。也正是因?yàn)镃hris校長對學(xué)生有充分的了解，因此他給蔡晗嘯寫了一封非常有含金量的推薦信。
至于陳文國校長，蔡晗嘯覺得他更像是一位親切的長輩，待自己如親人一般，和每位學(xué)生保持著亦師亦友的關(guān)系……
蔡晗嘯和陳文國校長?
正如陳文國校長所說，好的教育生態(tài)，一定不是整齊劃一的，而是百花齊放?！拔覀儾粫⒅鴮W(xué)生升名校，而是應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境，讓學(xué)生盡情發(fā)揮他們的潛力。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都能走出一條差異化的發(fā)展道路?！?/p>
有了這樣的“教育基因”，宏潤博源能成為黑馬學(xué)校，“純制造”培養(yǎng)出蔡晗嘯這樣的“反內(nèi)卷學(xué)生”，也就不足為奇了。
拿到offer不是終點(diǎn)
未來的路要怎么走？
對于蔡晗嘯來說，拿到offer，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是終點(diǎn)。怎么走好未來的路，要遠(yuǎn)比拿到名校入場券更為重要。
蔡晗嘯說，自己準(zhǔn)備在4月下旬，去以色列特拉維夫大學(xué)實(shí)地探訪。哥大給他發(fā)放的是聯(lián)合培養(yǎng)offer，后兩年需要在這里學(xué)習(xí)，最終拿到兩所大學(xué)的學(xué)位。他想借機(jī)感受一下以色列的教育。
不過，無論選擇哪一所大學(xué)，蔡晗嘯都做了一個(gè)決定——推遲去美國讀書，申請Gap一年，嘗試創(chuàng)業(yè)。
這一年里，他打算做教育培訓(xùn)，目前已經(jīng)啟動。外灘君很訝異，這不太像一個(gè)頭頂光環(huán)的名校學(xué)子會首選的發(fā)展路徑。
一直以來，我們聽到了太多藤校畢業(yè)生，進(jìn)投行、咨詢、金融公司，就職全球500強(qiáng)，或者融資開設(shè)一些高大上的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
可對這樣一條大家眼里光鮮、亮麗的精英路線，蔡晗嘯并不感興趣?！拔也幌氡蝗魏瓮庠谄诖`，哪怕到了大學(xué)里，我還是會聚焦真正的問題，做自己想做的事?！?/p>
蔡晗嘯身上的獨(dú)立與果敢，一如既往。
在他看來，Gap一年創(chuàng)業(yè)，不僅可以賺學(xué)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)自力更生，還能最大程度地?fù)肀鐣?。就?7歲做“團(tuán)長”一樣，他特別享受在真實(shí)的社會里淬煉自己。
至于為什么想做教育，蔡晗嘯表示，其實(shí)有多重原因。
首先，自己一直以來都對科技比較敏銳，是最早使用ChatGPT的一波人。
他想嘗試將AI技術(shù)引入教育行業(yè)，看能否給教育帶來一些變革，提高教與學(xué)的成效；他還打算將人工智能與哲學(xué)相結(jié)合，從哲學(xué)的角度，去思考AI的倫理邊界。
其次，他看到了教育資源的不平衡。有太多學(xué)生，因?yàn)榻佑|不到好的教師和學(xué)習(xí)資源，苦苦掙扎。他甚至看到有學(xué)生已經(jīng)在補(bǔ)習(xí)上花了巨資，到頭來仍收效甚微。
“如何將一線城市的優(yōu)質(zhì)資源，帶給四五線城市有需要的家庭？”這正是蔡晗嘯未來打算去做的事情。
最后，是他內(nèi)心一直以來對教育的向往。蔡晗嘯坦言，自己從小其實(shí)是一個(gè)“墊底差生”，他感受過因?yàn)槌煽儾缓?，在班級里被排擠，自尊和顏面掃地的日子。只不過，他從低谷中爬上來了，成了教育的受益者。
或許正是自己淋過雨，他更想為別人撐把傘。
結(jié)語
采訪結(jié)束，外灘君發(fā)現(xiàn)，蔡晗嘯的故事也許很難復(fù)制，但是這個(gè)大男孩身上，還是有很多值得思考的地方。
越了解他的成長和申請經(jīng)歷，我們就越會發(fā)現(xiàn)，他的每一次選擇和嘗試，看似“劍走偏鋒”，其實(shí)內(nèi)核都是在勇敢地做自己。
這份勇敢和自我認(rèn)知，也在無形中塑造了他的獨(dú)特性，最終走出了一條差異化的競爭道路。而這種獨(dú)特性、差異化，不正是打破內(nèi)卷魔咒最好辦法嗎？
也許，對于很多孩子來說，內(nèi)卷不可怕，可怕的是，終其一生都沒有找到自己，更沒有機(jī)會做自己。這才是教育要引以思考的地方。
關(guān)鍵詞：
