十所名校聯(lián)合聲明 有力反擊“狀元”炒作風(fēng)
在“狀元”炒作中得利最大的，當(dāng)然是那些策劃炒作的學(xué)校和商家。在他們賺得盆滿缽滿的同時(shí)，過(guò)度的炒作也向社會(huì)傳遞了功利、短視的成功觀，固化了“一考定終身”的觀念。
近日，各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，針對(duì)個(gè)別機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上炒作“名校高考平均分”的情況，北京四中等十所中學(xué)發(fā)表聯(lián)合聲明，聲明稱“學(xué)校未對(duì)任何機(jī)構(gòu)公布、提供考生成績(jī)、名次等信息，沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)與學(xué)校核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)炒作狀元，炒作成績(jī)排名等應(yīng)試行為?！?/p>
每到高考放榜時(shí)，各地各個(gè)中學(xué)的“大紅喜報(bào)”都會(huì)讓人應(yīng)接不瑕，省級(jí)“狀元”、市級(jí)“狀元”、縣級(jí)“狀元”比比皆是。沒(méi)有“狀元”的學(xué)校，會(huì)把宣傳重點(diǎn)放在“北(大)清(華)率”上；如果“北清率”也不好看，還可以強(qiáng)調(diào)考生平均分；如果平均分也不占優(yōu)勢(shì)，那么就著重宣傳一二本上線率；再不濟(jì)還可以強(qiáng)調(diào)與往年相比，今年本科上線人數(shù)又增加了多少……不論自身?xiàng)l件如何，一些中學(xué)總是能找到合適的角度來(lái)宣揚(yáng)自己的辦學(xué)成績(jī)。
在此之前，教育部等主管機(jī)構(gòu)曾經(jīng)三令五申，嚴(yán)禁各地炒作“狀元”和“升學(xué)率”等概念。今年2月，《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》就特別強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁初高中學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行中高考成績(jī)排名、宣傳中高考狀元和升學(xué)率，教育行政部門也不得對(duì)學(xué)校中高考情況進(jìn)行排名，以及向?qū)W校提供非本校的中高考成績(jī)數(shù)據(jù)。
針對(duì)“狀元”的炒作之風(fēng)之所以高溫不退，主要還是源于學(xué)校和某些商家的利益驅(qū)動(dòng)。“狀元”之所以能成為“狀元”，背后其實(shí)有很多偶然的因素，卻可以被視作辦學(xué)實(shí)力的象征，成為學(xué)校的“成就”，乃至一個(gè)地方教育部門的“政績(jī)”。所以，即便教育部明令禁止公布成績(jī)排名，某些學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然能夠找到“狀元”。
在“狀元”炒作中得利最大的，當(dāng)然是那些策劃炒作的學(xué)校和商家。在他們賺得盆滿缽滿的同時(shí)，過(guò)度的炒作也向社會(huì)傳遞了功利、短視的成功觀，固化了“一考定終身”的觀念。
一定程度上，公眾的高考觀與成功觀又會(huì)回饋給學(xué)校以及教育部門，影響地方政府的教育政績(jī)觀，使得一些地方集中區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)辦各種類型的重點(diǎn)班，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，不僅了加劇了城鄉(xiāng)、重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校、尖子班與普通班之間的教育資源分配不均，也損害了教育的公平性。
在這樣的背景下，北京市的這十所中學(xué)能站出來(lái)發(fā)布聯(lián)合聲明，反對(duì)炒作“狀元”，炒作成績(jī)排名等應(yīng)試行為，可謂一股清流。要讓教育領(lǐng)域變得風(fēng)清氣正，不僅需要教育主管部門積極主動(dòng)作為，讓違規(guī)者得到應(yīng)有的懲罰，還需要教育界乃至整個(gè)社會(huì)形成共識(shí)，樹(shù)立“不以分?jǐn)?shù)論英雄”的高考觀、成功觀，把關(guān)注點(diǎn)從單純的分?jǐn)?shù)、排名，轉(zhuǎn)移到人的全面發(fā)展和多元成長(zhǎng)上來(lái)。
教育共識(shí)的形成，離不開(kāi)一些有影響力的學(xué)校的引領(lǐng)和實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)它們站出來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)反對(duì)炒作“狀元”、炒作排名時(shí)，將對(duì)教育風(fēng)氣的改變起到良好的促進(jìn)作用。（楊三喜）?
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