步入學(xué)校后，學(xué)生接受教育的重心從家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，上課時由老師教導(dǎo)更加專業(yè)、系統(tǒng)的知識，基本符合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成長規(guī)律，家長們也更相信學(xué)校教授的知識內(nèi)容。

在學(xué)生時代，學(xué)生對體育課印象最深的時候，可能是“體弱”的體育老師頻繁請假，只能由數(shù)學(xué)或英語老師代課，畢竟在主科老師口中，主科在中高考時更加重要，為了學(xué)生的成績，也應(yīng)該多些學(xué)習(xí)時間。

從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容不斷遞進，所覆蓋的知識面越來越廣，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，除了語數(shù)外等主科，還有美術(shù)、音樂和體育等副科知識。教育也在與時俱進，在今年學(xué)生又迎來了新的課程調(diào)整，有一些學(xué)科地位受到了影響，讓我們一起來看一下。

教育部發(fā)布“新課標(biāo)”，英語主科地位受到影響

為了迎合時代的變化，教育內(nèi)容不斷調(diào)整，比如教材內(nèi)容、主要引導(dǎo)方向和課程占比等，可能隔幾屆的學(xué)生，連教材內(nèi)容都會改變，這也是為了更好地教育學(xué)生。

不久前，教育部公布“新課標(biāo)”調(diào)整方案，有關(guān)多個學(xué)科的調(diào)整優(yōu)化，并且加入了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是老師和家長比較關(guān)注的問題，老師可能要調(diào)整上課內(nèi)容，而家長是擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績。

其中家長們最關(guān)注的問題，英語的主科地位會不會改變？英語作為第二語言，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較費勁，需要背誦和掌握的知識點多，大學(xué)畢業(yè)后又很少會利用到英語，不少家長呼吁“取消英語”，這也是家長們目光聚集的原因。

家長們還真沒失望，在義務(wù)教育的新課標(biāo)中，英語學(xué)科的地位有所變化，從哪幾個方面能表現(xiàn)出來呢？

在小學(xué)的課程類別和科目設(shè)置中，學(xué)習(xí)英語的起始年級是三年級，小學(xué)一二年級不能開設(shè)英語課程。在很多家長眼中，英語應(yīng)該從小學(xué)習(xí)，有些學(xué)生連幼兒園都上的雙語的，上小學(xué)還要參加英語補習(xí)班，有的小學(xué)甚至建議，學(xué)生入學(xué)時應(yīng)該具備一定英語能力。

這樣的要求，影響了學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方向，增大了學(xué)習(xí)壓力，在調(diào)整過后將不再出現(xiàn)類似的要求，爭取逐漸實現(xiàn)零基礎(chǔ)入學(xué)。

在學(xué)校英語課占比上，也能看出英語的地位有所下降，從教育部發(fā)布的九年總課時比例中，語文的占比在20%~22%，數(shù)學(xué)為13%~15%，而英語僅為6%~8%，一向不被看重的體育課程，達到了10%~11%，遠(yuǎn)高于英語。

在義務(wù)教育階段，從科目設(shè)置和課程占比上都可以看出，從今年九月新學(xué)期后，英語的主科地位受到了影響。

體育課或上位成功，德智體美勞應(yīng)全面發(fā)展

英語課程占比明顯下降，而體育與健康課程占比不小，說明體育課不再是可以“隨意換課”的科目，對學(xué)生身體素質(zhì)的教育更加重視。

在新調(diào)整中，體育課的課程內(nèi)容變化不下，從單一的體育運動課程，轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，除了要帶著學(xué)生進行體育換臉，還要學(xué)習(xí)體育與健康的知識、技能等，提高義務(wù)教育階段學(xué)生活力。

在課程占比中，體育一躍成為前三，單科學(xué)習(xí)比重上升明顯，體育課或上位成功，體育老師可能“不再嬌弱”，也讓學(xué)生和家長們意識到這門可科目的重要性，相信也會更重視學(xué)生的體育健康。

對于這一調(diào)整，多數(shù)家長比較贊同，目前學(xué)習(xí)英語很重要，但沒必要因為英語課程，影響了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)普遍較差，重視體育課程對成長也有幫助。

關(guān)鍵詞： 身體素質(zhì) 學(xué)習(xí)英語 全面發(fā)展