就目前的情況來(lái)看，我國(guó)國(guó)內(nèi)的疫情已經(jīng)好得差不多了，而現(xiàn)在被確診的就是一些從國(guó)外回來(lái)的人員。他們深知外國(guó)的醫(yī)療情況沒(méi)有中國(guó)好，也只有回到中國(guó)才能得到妥善的保護(hù)，事實(shí)證明，確實(shí)只有我們中國(guó)才有能力保護(hù)他們的周全，所以這些人也不惜花重金從國(guó)外回來(lái)，但是仍有一些人被困在外國(guó)回不來(lái)。
這些人回不來(lái)并不是說(shuō)因?yàn)楹桨嗟膯?wèn)題，而是因?yàn)槲覈?guó)發(fā)布了一項(xiàng)規(guī)定，只有中國(guó)籍的人才能進(jìn)入中國(guó)接受治療，而那些外國(guó)籍的人根本進(jìn)不來(lái)。這就讓很多家庭犯了難，自己是中國(guó)國(guó)籍，但孩子卻是外國(guó)國(guó)籍，要是回國(guó)的話(huà)，也只有自己才能回去，那孩子可怎么辦呢？就有家長(zhǎng)說(shuō)，雖然孩子是美國(guó)國(guó)籍，但他是一個(gè)真正的中國(guó)人！
這種家庭的家長(zhǎng)可是要仔細(xì)想想，孩子是美國(guó)國(guó)籍，那他也是在美國(guó)履行的義務(wù)，而關(guān)于中國(guó)，他沒(méi)有履行一點(diǎn)義務(wù)，現(xiàn)在還想得到中國(guó)的保護(hù)，這不是無(wú)稽之談嗎？這些家長(zhǎng)憤怒又有什么作用呢？現(xiàn)在還是回不來(lái)。
美籍華人的孩子無(wú)法進(jìn)入國(guó)門(mén)，這也是因?yàn)樗麄儺?dāng)初為了利益選擇加入美國(guó)國(guó)籍，現(xiàn)在看美國(guó)保護(hù)不了他們，反而想要再回到中國(guó)尋求保護(hù)！
而我國(guó)做出的這項(xiàng)規(guī)定也就是為了不讓這些外國(guó)籍的人進(jìn)入中國(guó)，一旦被確診，那也會(huì)給我國(guó)人造成很大的威脅，也會(huì)給機(jī)場(chǎng)和醫(yī)療人員造成很大的麻煩。
所以說(shuō)做人不能太貪心，利益也不能兼收，既然選擇美國(guó)了，那現(xiàn)在美國(guó)正是危難的時(shí)刻，更應(yīng)該留在美國(guó)，陪伴國(guó)家度過(guò)困難，而不是想要離開(kāi)它。既然能對(duì)美國(guó)這樣做，那如果下次再發(fā)生危險(xiǎn)，肯定也會(huì)拋棄中國(guó)，所以這些家庭的家長(zhǎng)也要考慮這種情況，不是中國(guó)不保護(hù)你們，而是你們當(dāng)初拋棄了中國(guó)。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話(huà)來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
