人生的發(fā)展高度，某種程度上取決于接受教育的高度，尤其是在近年來經濟不斷發(fā)展的大環(huán)境下，要想成為人上人，必須通過高考，接受高等教育的熏陶，才更有可能成為有出息的人。
望子成龍望女成鳳，是天下所有父母的心愿，所以在孩子的培養(yǎng)問題上，家長們可謂嘔心瀝血，對學習情況和學習成績極其關注，一旦孩子出現(xiàn)學不會的地方，父母就會想方設法的“教”，誰都不愿意讓自家孩子輸在起跑線上。
家長們的心理很正常，也很正確，畢竟，在當前的大環(huán)境下，沒有學歷可以說寸步難行，高大上的崗位基本都對學歷有要求，大公司和大企業(yè)在招聘時，也都把學歷作為第一門檻，如果沒有學歷，哪怕能力再高強也很有可能被埋沒。
中考分流政策，讓家長們很是擔心
2021年，中考和高考都迎來了改革，特別是中考全新的錄取模式，讓本就緊繃神經的家長們更加壓力山大，教育部發(fā)布相關通知，提倡實現(xiàn)普高和職高的1比1招生，50%學生進入普高，剩余50%流入職高或者技校。
這則通知對家長們來說無異于晴天霹靂，初中畢業(yè)不過十五六歲，這個年齡已進入職高或者技校，意味著將來很可能完蛋了，畢竟職高和技校的學習氛圍和教學等，都是大家有目共睹的，即使能培養(yǎng)出人才，也只是極個別。
隨著教育的不斷發(fā)展，本來中考錄取率就已經一降再降了，現(xiàn)在更好，從本就很低的60%降低到了50%，中考難度越來越大，哪怕學生成績再好，只要排名在后面的50%里，就得被迫進入職高或者技校，那些在初中階段后知后覺的學生們，很有可能要被“耽誤”了。
擔心孩子流入“職高”，家長們發(fā)出強烈呼吁
毫不客氣地說，沒有家長愿意孩子進入職高或者技校，但凡有的選，絕大部分父母都希望孩子能夠按部就班的中考，高考，然后進入大學接受高等教育，而不是隨隨便便上幾年職高，就直接進入社會工作。
可中考錄取率越來越低，無論學生學習怎樣努力，總有更多的人要被迫進入職高，初中學生們可能還比較懵懂，家長們卻早已憂心仲仲了，為了不讓孩子流入職高，許多家長發(fā)出強烈的呼吁：希望可以取消中考分流！
在家長們看來，實現(xiàn)學生分流并非不行，但在中考之后就分流未免有些過早了，完全可以等到高考以后，等學生們年滿18歲，再讓他們按照自己的意愿選擇未來的發(fā)展方向，而且在多接受了三年文化教育后，再去學習職業(yè)技術，也更有利于將來的就業(yè)和發(fā)展。
家長們的考慮屬實很到位，教育部門也在不斷地聽聽家長們的意見和聲音，并且對于家長們的呼吁進行了相關回復。
聽聽官方怎么回復
針對廣大家長強烈呼吁“取消中考分流”一事，教育部有關人員作出回應了，在采訪中，官方有關人員表示：目前教育部門還沒有正式頒布普高與職高的1比1招生，只是發(fā)出呼吁，并沒有強制要求，很多省份的中考錄取率也并未低至50%，只是提倡接近50%罷了。
連日來愁眉不展的家長們，在聽到教育部門有關人員的回復以后，終于舒了口氣，起碼不用對中考分流的問題過分擔心了，哪怕中考錄取率只是高了10%，也能滿足一大部分學生進入普通高中的需求。
不過學生和家長也不能過度放松，畢竟中考錄取率越來越低是大勢所趨，教育部門也在提倡錄取率接近50%，考高中的難度還是不小的，特別是對于想進入重點高中學習的學生而言，家長們依然要做好監(jiān)督工作，鼓勵和督促初中學生認真學習。
職高和技校的教學水平，還需進一步提高
其實以現(xiàn)在的就業(yè)大環(huán)境來看，并非只有本科畢業(yè)生才能找到工作，也并非技術人才很難就業(yè)，家長們之所以擔心孩子上職高，除卻以后的工作種類外，職高和技校的教學水平及管理方式，才是真正讓人擔心的地方。
了解的人都知道，大多職高和技校全是“三不管”，不管學生學習成績，不管學生生活習慣，不管學生的將來和前途，只負責收學費和發(fā)畢業(yè)證，國家之所以提倡普職高1比1招生，也是為了加大對技術類人才的培養(yǎng)力度，社會的發(fā)展不僅需要理論類人才，也需要技術類人才。
可看看當前的職高和技校，真的能培養(yǎng)出高質量的技術類人才嗎？即便有教學質量較高的，也只是其中極少數罷了，要想改變家長們的觀念，職高和技校還得從自身的教學水平和管理方式等方面入手。
如今，“雙減”如一顆炸彈，讓家長陷入迷茫，有的家長“先喜后憂”，喜的是可以節(jié)省一大筆補課費，憂的是自家的經濟條件不能像有錢人家可以給孩子請私教。高中的學習節(jié)奏更是面臨更加的急促，中考和高考更是決定了孩子未來的發(fā)展。
其實完全不必擔心，與其讓孩子馬不停蹄地穿梭于各種輔導班，不如靜下心來，找到一套適合自己的學習方法。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。
然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續(xù)、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！
