這就是濟(jì)外er
看我三十六變
如果說，路上走來十個(gè)人，你怎么一眼看出濟(jì)外人？從Ta步態(tài)的輕盈，姿勢的自信，言語里的幽默，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)濟(jì)外師生善于把生活賦予色彩，在求變、求新、求進(jìn)中走出濟(jì)外步伐。
濟(jì)外初中語文組的賈坤老師，就是邁著濟(jì)外步伐的一份子。當(dāng)線上教學(xué)再次成為課堂的主陣地，賈坤老師率領(lǐng)濟(jì)外初中語文組以積極的心態(tài)，打造線上特色課堂。
【以積極的心態(tài)，在變中求新】
建設(shè)特色雙師課堂
賈坤老師積極開設(shè)各類線上特色課堂。從騰訊課堂到騰訊會(huì)議室，從專題講座到小班化輔導(dǎo)，語文組在學(xué)校的指引下呈現(xiàn)了多樣態(tài)課程模式。針對學(xué)考重點(diǎn)專題，賈老師帶領(lǐng)初三語文團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)特色雙師課堂。線上第二周，賈老師便以每晚熬夜至凌晨一點(diǎn)的姿態(tài)制作全新的微課視頻，打造專題式課內(nèi)外鏈接法，打通六冊書關(guān)聯(lián)，通過“知識概覽”、“知識喚醒”、“知識系統(tǒng)化”、“知識能力化”四個(gè)環(huán)節(jié)，錄制成“精華課”。在賈老師的帶動(dòng)下，語文組老師四天內(nèi)趕制了五個(gè)“視頻精華課”，賈坤、辛志峰、周榮、韓曉、高燕提交了第一輪資源包，初三語文形成專題式“雙師課堂”。班級授課時(shí)，任課教師邊放“精華課”，邊關(guān)注學(xué)生，及時(shí)提問，跟進(jìn)補(bǔ)充。一節(jié)課，有兩個(gè)老師進(jìn)入學(xué)生課堂，一個(gè)老師精講知識，一個(gè)老師個(gè)性化補(bǔ)充跟進(jìn)。一節(jié)課，既高站位地關(guān)注了授課內(nèi)容，又精準(zhǔn)地關(guān)注了班級學(xué)情。學(xué)生享用的是精華資源和貼心式指導(dǎo)，生動(dòng)新穎，深受歡迎。
面對變化，我們要在變中求進(jìn)。線上教學(xué)本身就任務(wù)格外繁重，賈坤老師面對新變化，沒有疲于應(yīng)對，而是積極探索，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)設(shè)特色學(xué)習(xí)情境
線上教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)覺得少了線下活動(dòng)的“場”，一個(gè)人面對屏幕的孤獨(dú)感，很難形成校園里朗朗的讀書聲和熱烈的討論聲。為此，賈坤老師嘗試運(yùn)用騰旭會(huì)議里虛擬場景的設(shè)計(jì)，把學(xué)生放在線上教室里，踏入線上禮堂中，這樣的集體感會(huì)讓班級和課堂更為凝聚，學(xué)生表現(xiàn)也更為積極。
面對變化，我們要在求變中求新。對電腦技術(shù)本不太擅長的賈坤老師，面對線上教學(xué)的變化，馬上配置高清攝像頭，收音筒，臺式話筒等各種設(shè)備，主動(dòng)學(xué)習(xí)各類軟件技術(shù)，積極嘗試各式教學(xué)模式。
打造精彩“綠洲聽吧”
賈坤老師帶領(lǐng)語文組紅鈺、楊莉、張爽、高燕、韓曉、周榮、景海燕、羅西等老師創(chuàng)辦濟(jì)南外國語學(xué)校語文公眾號，以“聽”的形式打開一個(gè)不一樣的語文世界，三個(gè)主欄目，八個(gè)子欄目，內(nèi)容豐富，多彩多姿。呈現(xiàn)線上語文活動(dòng)，打造學(xué)生可以隨身而聽的線上最美陪伴，已經(jīng)持續(xù)保持節(jié)假日寒暑假“不打烊”。
這次居家線上學(xué)習(xí)期間，除了常規(guī)的授課任務(wù)，在王吉星主任的指導(dǎo)下，賈坤老師帶領(lǐng)語文組還創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了線上學(xué)科活動(dòng)。
1. “為你讀詩”活動(dòng)。
居家，聽詩，這本身就是一種浪漫的享受。初一語文組，在備課組長韓旭老師的帶領(lǐng)下，將“古詩今韻”創(chuàng)意地在線上推廣，為你讀詩活動(dòng)。
2.“足不出戶看濟(jì)南”活動(dòng)。
疫情期間，這個(gè)春天的濟(jì)南，我們可以“云游”。初二語文組在備課組長劉燕的帶領(lǐng)下基于大單元教學(xué)，開展“足不出戶看濟(jì)南”活動(dòng)。
線上學(xué)習(xí)期間，雖然存在學(xué)生學(xué)習(xí)的劣勢，但我們也應(yīng)該看到居家時(shí)間長、自主活動(dòng)形式多等優(yōu)勢，我們要變被動(dòng)為主動(dòng)。通過進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間；開展研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，提升線上效能，豐富居家生活。
【以心中的責(zé)任，在變中擔(dān)當(dāng)】
其實(shí)，在2020年同心戰(zhàn)“疫”，居家線上學(xué)習(xí)期間，賈坤老師就勇于挑起了疫情中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
愿當(dāng)最美陪伴·推送溫暖書單
面對疫情，舉國上下，風(fēng)雨同心。大年初五，賈老師在家里，將一份特別的書單和紀(jì)錄片篇目，用學(xué)校微信的形式推送孩子們。這份書單不僅有名家名篇，各類讀物，還給孩子們提供了經(jīng)典選段，讓學(xué)生們在疫情期間，在家里也可以有好書相伴。這份書單被刊登在濟(jì)南市教育局微信公眾號上，讓更多孩子受益。
打造時(shí)代課堂·上好人生大課
賈坤老師首創(chuàng)戰(zhàn)疫主題特色課程，帶領(lǐng)學(xué)校語文組不分晝夜研發(fā)戰(zhàn)疫“觀·讀·寫”空中課堂，引導(dǎo)學(xué)生上好人生關(guān)鍵大課。這套原創(chuàng)課程，以“戰(zhàn)疫”為主題，以“語文活動(dòng)”為媒介，由8個(gè)微課，分為“觀”“讀”“寫”三個(gè)層級展開，讓學(xué)生收獲良多：珍愛生命，健康生活；熱愛科學(xué)，善于思考；明確使命，勇于擔(dān)責(zé)；積極參與，合理表達(dá)……這是有意義的人生大課。既彰顯了學(xué)科特點(diǎn)，更傳遞了中國力量。征文視頻等學(xué)生作品被多家網(wǎng)絡(luò)平臺推送。
這套課程，在市語文教研員齊好芝的指導(dǎo)下，被選為市空中課堂資源，設(shè)立“戰(zhàn)疫主題觀讀寫”專區(qū)，讓更多的孩子在這個(gè)特殊的時(shí)期有了自己的成長有關(guān)戰(zhàn)“疫”主題觀讀寫課程的新聞在“新浪山東”刊登，戰(zhàn)疫主題微課在學(xué)習(xí)強(qiáng)國推送展示。
【以銳意的改革，在變中求進(jìn)】
探尋前沿，首創(chuàng)“單元化導(dǎo)航式”學(xué)習(xí)體系
賈坤老師帶領(lǐng)濟(jì)南外國語語文組著眼于“雙減”背景下的大單元教學(xué)實(shí)踐，首創(chuàng)“單元化導(dǎo)航式”體系。以逆向教學(xué)思維為支點(diǎn)，以單元總目標(biāo)和子目標(biāo)為導(dǎo)航，制定單元核心任務(wù)，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”—“學(xué)習(xí)行程”—“學(xué)習(xí)歸航”-“主題閱讀”-“學(xué)習(xí)實(shí)踐”五個(gè)流程。改革集體備課傳統(tǒng)形式。改革集體備課傳統(tǒng)形式，打破以課、以個(gè)人為單位的傳統(tǒng)集背；以單元為單位，四人一組，嘗試小團(tuán)隊(duì)、大研討任務(wù)群式集備。推行“先行課”方案。主備小組推選一個(gè)人作為主備展示模范，打造“組內(nèi)先行課”之星。一方面便于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效推進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”；另一方面，還力求減輕教師的備課、教學(xué)的壓力及規(guī)避單兵教學(xué)可能出現(xiàn)的問題。
該成果多次在市、區(qū)、及集團(tuán)校級作匯報(bào)交流，2021年11月，作為校級課題立項(xiàng)，12月作為濟(jì)南市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“雙減背景下中學(xué)低負(fù)高質(zhì)課堂實(shí)踐研究”的子課題開題立項(xiàng)。
敢于研發(fā)，打造校本化課程體系
賈坤老師依據(jù)中學(xué)生學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、新課程發(fā)展需求，以及統(tǒng)編新課本改革方向,制定具有濟(jì)南外國語特色的語文課程體系。從必修課、選修課、活動(dòng)課、社團(tuán)課四個(gè)層級；常規(guī)課、閱讀課、習(xí)字課三個(gè)特色，制定課程綱要，形成特色校本化課程體系。帶領(lǐng)語文組研發(fā)并編制：《濟(jì)南外國語學(xué)校整本書閱讀課程·12本學(xué)考名著寶典》、《濟(jì)南外國語學(xué)校傳統(tǒng)文化寶典》、《古詩今韻手冊》、《濟(jì)南外國語習(xí)字課練》。
加強(qiáng)科研，進(jìn)行整本書閱讀研究
研究基于課標(biāo)的名著閱讀，賈坤老師帶領(lǐng)校語文組進(jìn)行閱讀課改革。以課內(nèi)的方法閱讀課外的文本，用課外的文本補(bǔ)充課內(nèi)的學(xué)習(xí)。制定外國語閱讀書單，首推“任務(wù)單式閱讀”，帶領(lǐng)校語文組在此領(lǐng)域走在濟(jì)南是前端，研究成果多次在市區(qū)級匯報(bào)課，“基于課標(biāo)的經(jīng)典名著閱讀”市級課題結(jié)題，任主要成員。
形成序列，打造語文實(shí)踐活動(dòng)
1.改革語文社團(tuán)活動(dòng)
濟(jì)外綠洲文學(xué)社是語文學(xué)科的學(xué)生自發(fā)社團(tuán)，自2008年成立，至今12年。每周四下午活動(dòng)。成功舉辦過“講述”、“小劇大舞臺”、“永不消逝的電波”視頻短劇等多個(gè)活動(dòng)，期刊《綠洲》，每學(xué)期2本，從未間斷。
2.舉辦“行走的語文”系列活動(dòng)
行走的語文，從訪一條老街，尋一抹家鄉(xiāng)味開始，初一初二學(xué)生用個(gè)性化方式制作自己的足跡與感悟，形成微視頻，優(yōu)秀作品在聽吧里發(fā)表。目前，“行走的語文”已經(jīng)形成“初一、初二、初三”，三個(gè)梯度；“假期、學(xué)期”兩個(gè)維度；“研究報(bào)告、課件、微視頻、報(bào)刊展”四種類型的系列性語文活動(dòng)。
3. 首創(chuàng)特色“古詩今韻”活動(dòng)
賈坤老師鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式開展研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)對傳誦千年的古詩詞進(jìn)行深度挖掘、二次開發(fā)；并結(jié)合個(gè)人的興趣、特長用現(xiàn)代的歌曲、戲劇、舞臺劇等形式展現(xiàn)出來，使詩詞換發(fā)新的活力?！肮旁娊耥崱背鮿?chuàng)于2018年，至2022年，已成功舉辦4屆。從學(xué)校千人禮堂到省會(huì)大劇院舞臺，從集中展演到現(xiàn)場直播，“古詩今韻”已經(jīng)有了自己的影響力，學(xué)生作品也多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。活動(dòng)中涌現(xiàn)的同學(xué)張欣茹經(jīng)推選、指導(dǎo)，問鼎濟(jì)南市國學(xué)小名士，奪冠山東省詩詞大會(huì)，我校榮獲得“濟(jì)南市中小學(xué)生詩詞比賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
因?yàn)闊釔?，所以值得。因?yàn)闊釔?，所以相信。賈坤老師以熱愛之心在變中求新，在變中進(jìn)。她和她的濟(jì)外語文團(tuán)隊(duì)相信美好，相信未來，相信樂觀是前行中最亮的底色。
【END】
編輯 | 羅西
審核 | 包春娜
推送 | 董鎮(zhèn)
關(guān)鍵詞： 濟(jì)南外國語 濟(jì)南外國語學(xué)校 一個(gè)老師
