“雙減”政策的推行，給很多家庭減輕了不少壓力，也讓孩子不必再奔走于家庭、學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班之間，無(wú)形中減輕了很多負(fù)擔(dān)。
但考慮到很多家長(zhǎng)沒(méi)有條件安排孩子下午放學(xué)之后的課后時(shí)間，“課后延時(shí)通知”應(yīng)運(yùn)而生。
這項(xiàng)服務(wù)一般采用“5+2”的模式實(shí)行——每周5天，孩子在學(xué)校接受2小時(shí)的延時(shí)服務(wù)。
這兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)?？梢宰孕邪才?，一般包括作業(yè)輔導(dǎo)、興趣課程等形式，但原則上不能補(bǔ)習(xí)學(xué)科知識(shí)。
也就是說(shuō)，課后延時(shí)服務(wù)一方面能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，另一方面也有助于孩子綜合素質(zhì)的提升，從其初衷來(lái)看，是一件值得推崇的改革。
然而，在課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施近一年來(lái)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生卻產(chǎn)生了不少抱怨，不少家長(zhǎng)甚至還呼吁取消課后延時(shí)服務(wù)，這主要與以下幾方面原因有關(guān)。
課后延時(shí)服務(wù)給家庭生活帶來(lái)了不便
并不是所有的家長(zhǎng)都需要在下班后去學(xué)校接孩子，課后延時(shí)服務(wù)在方便一部分家長(zhǎng)的同時(shí)，卻給其他家長(zhǎng)造成了困擾。
家長(zhǎng)一般會(huì)在下午6點(diǎn)以后接到孩子，如果家庭住址離學(xué)校較遠(yuǎn)，回到家可能已經(jīng)快7點(diǎn)了。
之后家長(zhǎng)才開(kāi)始做飯、處理家務(wù)，忙完了各種瑣事，往往已經(jīng)到了晚上9點(diǎn)以后，想要和孩子談?wù)勑摹⒔涣饕幌滤枷攵加行臒o(wú)力，更別提輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了。
更不用說(shuō)冬季天黑得較早，室外溫度又很低，接送孩子也成了一件苦差事，難怪很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)牢騷。
課后延時(shí)服務(wù)可能讓孩子滋生厭學(xué)心理
孩子早上8點(diǎn)到學(xué)校學(xué)習(xí)，下午6點(diǎn)放學(xué)，除去中午的休息時(shí)間，每天在校時(shí)間超過(guò)了8個(gè)小時(shí)。
對(duì)于心智尚未成熟的未成年人來(lái)說(shuō)，這種長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)不利于身心健康。
在接受課后延時(shí)服務(wù)的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)饑腸轆轆，卻沒(méi)有辦法及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。還有的孩子早已精神疲憊、心不在焉，接受作業(yè)輔導(dǎo)的效果自然不會(huì)理想。
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在這種情況下，有的孩子難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，在學(xué)校學(xué)習(xí)積極性不高，回到家里還會(huì)出現(xiàn)“報(bào)復(fù)式玩耍”的情況——無(wú)論家長(zhǎng)怎么督促，他們都不愿意拿起書(shū)本學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但不會(huì)提升，反而還會(huì)出現(xiàn)明顯的下降，這也是值得我們深思的問(wèn)題。
課后延時(shí)服務(wù)的付出不如回報(bào)
課后延時(shí)服務(wù)并不是無(wú)償服務(wù)，家長(zhǎng)還需要繳納一定的費(fèi)用。
筆者的女兒上四年級(jí)，上學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用是四百多元。相比于昂貴的校外服務(wù)，這筆錢(qián)確實(shí)不多，但不少家長(zhǎng)卻認(rèn)為“性?xún)r(jià)比”不高。
因?yàn)槊看螁?wèn)孩子通過(guò)課后延時(shí)服務(wù)獲得了哪些提高，孩子都是懵懵懂懂的，感覺(jué)孩子付出了時(shí)間，家長(zhǎng)付出了金錢(qián)，老師付出了耐心，卻沒(méi)能取得預(yù)期的回報(bào)。
課后延時(shí)服務(wù)會(huì)被取消嗎
正是因?yàn)檫@方方面面的原因，家長(zhǎng)們才會(huì)期盼課后延時(shí)服務(wù)被取消。如今教育部也聽(tīng)取了家長(zhǎng)的呼聲，給出了側(cè)面回應(yīng)。
看到這幾點(diǎn)后，我們就會(huì)知道，課后延時(shí)服務(wù)暫時(shí)是不會(huì)取消的。
不過(guò)家長(zhǎng)也不必對(duì)此感到失望，因?yàn)檎n后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量會(huì)有所改進(jìn)，可供孩子選擇的特色課程也會(huì)有所增加，能夠讓孩子獲得更大的提升。
而且經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也得到了進(jìn)一步的保障，可以減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
總之，課后延時(shí)服務(wù)的初衷是有利于家庭的，通過(guò)不斷地優(yōu)化和改進(jìn)，它的一些不足也會(huì)得到彌補(bǔ)，家長(zhǎng)不必過(guò)于抵觸，而是可以想辦法更好地配合學(xué)校教育，共同推動(dòng)孩子的進(jìn)步。
比如，我們可以讓孩子集中精力在學(xué)校高效、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)，回家后可以安排休息時(shí)間，讓孩子緊繃的神經(jīng)得到充分的放松。
再如，我們可以和家庭成員協(xié)調(diào)好接送問(wèn)題，一方負(fù)責(zé)接孩子回家，另一方處理好”后勤“工作，讓孩子一回家就能吃上熱騰騰的飯菜，也能節(jié)省下不少時(shí)間。
還有，我們可以經(jīng)常和孩子溝通交流，詢(xún)問(wèn)他在課后延時(shí)服務(wù)中有哪些收獲，或是遇到了哪些困難，之后我們可以將這些問(wèn)題反映給老師，看看能不能做一些必要的調(diào)整，以改善孩子的學(xué)習(xí)效果。
你對(duì)提升課后延時(shí)服務(wù)的效果還有哪些好的建議？歡迎在評(píng)論區(qū)留下寶貴的意見(jiàn)哦。
關(guān)鍵詞： 休息時(shí)間
