學生是祖國的未來，民族的希望，任何關于中小學生的教育問題都不容忽視，我國現(xiàn)階段提倡素質教育，減輕學生的學習壓力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。
教育部出臺了“雙減政策”，目的就是減輕學生的課后作業(yè)壓力和課外輔導班的壓力，如今又有消息稱中小學生上課時間將有所調整，進一步減輕學生的學習壓力。
教育部：中小學上課時間有新變化，預計在9月份全面實施
雖說現(xiàn)階段學生各個階段的升學考試都離不開“分數(shù)”，但是學生的身心健康仍是最重要的，不光要飲食營養(yǎng)均衡，還要保證充足的睡眠時間。
如果晚上沒有休息好，那么就會導致學生在第二天上課時，出現(xiàn)精神不集中、犯困的現(xiàn)象，影響聽課質量，最主要的還會影響學生的身體發(fā)育和健康。
相關部門關注到了這一點，為了保證每個學生都能擁有充足的睡眠時間，決定調整中小學生的上課時間，小學上課時間將調整為不得早上八點二十，初中生上課時間不得早于早八點，此項規(guī)定預計在9月份全面實施。
并要求在第一節(jié)課上課之前，學校和老師不得以任何形式開展早課、早操，徹底落實中小學生可以擁有足夠的睡眠時間。聽到這個消息，學生紛紛表示：幸福來得太突然了。
網(wǎng)友也表示這是一個好消息，上課時間調整，也就意味著取消了早自習，學生每天可以晚一點到校，早上就能多睡一會，充足的睡眠可以提高學生的精神頭和學習效率。
就在大家還沉浸在調整中小學生上課時間的喜悅中，卻有一部分家長和教師站出來表示反對。按理說這是一項有利于學生身心發(fā)展的政策，老師和家長又是最希望學生好的人，他們應該最先贊同，為什么會持有反對意見呢？
部分家長和教師對于此政策持有反對意見，其中的緣由讓人無奈
其實家長和老師深知此項政策的好處，但是也有一定的苦衷，首先對于家長來說非常希望孩子能好好睡覺，但是對于雙職工家長來說，這項政策無疑是一個新挑戰(zhàn)。
調整后家長的上班時間和學生上班的時間發(fā)生沖突，早上想要給孩子準時送到學校，那么勢必會導致自己上班遲到，沒有一個單位會允許員工經(jīng)常遲到 ；如果提前將學生送到學校，那么很可能老師還沒有上班，學生的安全沒有保證，家長陷入進退兩難的境地。
對于家長的擔憂，教育部也給出了具體方案，雖說中小學生的上課時間延后了，但是學校也要提前開門，提前到校的學生由專門的教師看管，保證安全。
家長聽到這樣的消息終于可以松一口氣，但是教師卻慌了，因為學生提前到校，老師就需要提前到崗，本來實施課后延時服務后，老師下班時間已經(jīng)延遲兩個小時，如果還要早上班，那么教師的工作壓力再次增加，無論是心里還是生理上都是吃不消的。
個人分析：
其實老師會有這樣的想法并不是抱怨，而是反應真實情況，教師每日的工作并不是大眾想象的那么輕松。除了為學生授課之外，還需要提前備課、完成學校領導下發(fā)的任務和積極和家長保持溝通。
如今既要晚下班還要早上班，工作時長增加，心身疲憊，長此以往定會降低老師工作的積極性。
對此老師們也不必過于擔心，教育部注重學生的教育，也明白在教育事業(yè)中教師起到重要的作用，因此會逐漸完善教育政策，想辦法保證各方面平衡。
教師迎喜提“彈性上班”，部分地區(qū)已經(jīng)開始實施
課后延時服務讓老師的工作時長增加兩個小時，如今又要調整中小學生的上課時間，也就意味著老師還需提前上班。
這樣一來教師的工作量和壓力都會增加，相關部門為了體恤教師的辛苦付出，在教師的工作時間上做出了合理的調整。浙江某地區(qū)已經(jīng)發(fā)布具體通知并開始實施，全體教師實施彈性工作制，教師可根據(jù)參與提前上班和課后延時服務的時長，申請調休。
也就是說教師上下班時間可根據(jù)工作需要調整，這樣既能緩解教師的工作壓力，也是讓教師的心里多一些“暖意”。從而增加教師的工作積極性，更好的授課，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
總之，中小學生的身心健康一直備受社會各界人士關注，教育部多年來致力于減輕學生的學歷壓力，提倡德智體美勞全面發(fā)展。每出臺一個教育政策都是真真切切從學生的角度出發(fā)，大家應給予最大程度上的理解和支持。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
