本文導(dǎo)讀：《家庭教育促進(jìn)法》賦予了家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的法律責(zé)任。父母該做些什么？怎么去做？家長(zhǎng)如何利用日常生活知識(shí)來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？
根據(jù)清華學(xué)霸的父母教育孩子的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家庭教育中，必須按照孩子的年齡、理解能力和興趣去指導(dǎo)他們。最重要的就是鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)問(wèn)和學(xué)習(xí)，要提防把他們學(xué)習(xí)的興趣窒息。父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不是僅限于直接將知識(shí)告訴他們，最重要的責(zé)任在于:
(1)保持孩子學(xué)習(xí)的好奇心，鼓勵(lì)他們不恥下問(wèn)，要“學(xué)”就應(yīng)先肯“問(wèn)”，有問(wèn)才有答;
(2)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的情緒，讓孩子生活在一個(gè)愉快寧?kù)o的環(huán)境里隨時(shí)隨地保持開(kāi)朗的心情，任何時(shí)間都可接受新的知識(shí)，專(zhuān)心一致去研究新的事物;
(3)提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子克服學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難,分享孩子完成一個(gè)學(xué)習(xí)階段時(shí)的樂(lè)趣和贊賞孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)。
一、不做學(xué)問(wèn)和分?jǐn)?shù)的奴隸，怎樣看待分?jǐn)?shù)？
為求日后升大學(xué)及有較好出路，競(jìng)爭(zhēng)入名校就讀已由中學(xué)推前到小學(xué)，甚而推前到要讓孩子在有名氣的幼兒園就讀。由于名校學(xué)額有限，競(jìng)爭(zhēng)也就劇烈;能不能入名氣好的學(xué)?；蚶^續(xù)在那里就讀，那就要看分?jǐn)?shù)了。很多教育家都不同意這種為分?jǐn)?shù)而尋求學(xué)校的態(tài)度,但現(xiàn)實(shí)既是如此，不同意亦無(wú)可奈何!
學(xué)問(wèn)的多少是很難估計(jì)的。在社會(huì)上，最普通的評(píng)估制度是以學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的年數(shù)而定,這就是中學(xué)畢業(yè)生、學(xué)士、碩士或博士的定義了。當(dāng)然啦，社會(huì)人士的眼光就以為博士應(yīng)該比碩士有學(xué)問(wèn)，學(xué)士比中學(xué)生有知識(shí)了;若在同等一學(xué)歷上，就用分?jǐn)?shù)的高低來(lái)定優(yōu)劣了。
這個(gè)制度當(dāng)然不是盡善盡美，而事實(shí)上，不是每個(gè)博士都比碩士來(lái)得能干，不是每個(gè)中學(xué)生都比不上大學(xué)生。但教育制度既是如此這般，不去接受也不成了;既然接受了，也就只好加入競(jìng)爭(zhēng)行列，和同輩們比一比。
結(jié)果呢，名列前茅的歡欣鼓舞，名落孫山的就黯然神傷了。似乎分?jǐn)?shù)不是代表一切，但分?jǐn)?shù)在學(xué)生心中的地位卻絕不能忽視。
要有優(yōu)良的分?jǐn)?shù)，孩子必須具備:
(1)健全的智力;
(2)健康的身體;
(3)人為上的努力;
(4)情緒上的平衡。
如果四者缺一，成功的概率就會(huì)跟著下降。所以家長(zhǎng)若要孩子有優(yōu)良的成績(jī)，就必須注重以上四點(diǎn)要素。讓我們假定你的孩子不是“天才”，但看上去五官端正，總不會(huì)是“盤(pán)才”，那就極有希望成為“人才”。有了一表人才，而身體上四肢五官都齊全，除了傷風(fēng)感冒小毛病外，就算得上是身體健康了。
有了這兩個(gè)要素，第三和第四個(gè)要素就得父母的輔導(dǎo)和栽培，以及孩子自己努力用功、勤奮向上了。情緒上能否取得平衡，就要視生活環(huán)境而定，有時(shí)并非孩子本身能夠加以控制的，父母若能留心觀察，給予愛(ài)心，加上一些教導(dǎo)的技巧，幫助孩子快快樂(lè)樂(lè)地去度過(guò)童年是不難的。
二、分?jǐn)?shù)與快樂(lè)你會(huì)為孩子選擇什么？
因?yàn)橛霉ψx書(shū)以致失去愉快的情緒，是劃不來(lái)的，因?yàn)椴豢鞓?lè)的兒童很少會(huì)有好成績(jī)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子愉快的情緒而不督促孩子去用功也不成，失敗的孩子不會(huì)享受永恒的快樂(lè)的。
有了這個(gè)概念，家長(zhǎng)要重視孩子的成績(jī)，但不要死心眼，驅(qū)使自己和孩子去做分?jǐn)?shù)的奴隸，造成活著是為了爭(zhēng)取良好的成績(jī)，若是如此，真是白活一場(chǎng)了。
三、降低目標(biāo)，給孩子帶來(lái)的是什么？
孩子成績(jī)不理想的原因很多，如果上面提及的四大因素，都已努力過(guò)，那就算是盡了職責(zé)，只好認(rèn)命了!告訴自己你們的孩子是大器晚成，這時(shí)最好把競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)降低一點(diǎn)，由前三名，改為前五名，或由前十名改為成績(jī)合格不必留級(jí)，以作為理想。結(jié)果，只要成績(jī)合格也換來(lái)一家樂(lè)融融，這總比有些孩子為了考不上第~名而發(fā)脾氣來(lái)得現(xiàn)實(shí)，是不是?
四、家長(zhǎng)如何與學(xué)校架起共育孩子的橋梁？
學(xué)校總有教育的宗旨，最普通的便是德智體美，課程和活動(dòng)的編制也按著這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行。如果做家長(zhǎng)的不合作,限制孩子參加學(xué)校的活動(dòng)或沒(méi)有重要事也讓孩子缺課的話，這就影響學(xué)校對(duì)課程的施行，從而影響孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。
如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、學(xué)業(yè)展覽會(huì)、畢業(yè)典禮等集會(huì)，孩子都期望父母會(huì)來(lái)參觀自己的成績(jī)或表演，就算沒(méi)有什么特別的東西可以炫耀的，他們都希望父母來(lái)看看自己的課室、壁報(bào)和自己的座位。而且其他同學(xué)今天都有家人陪伴著熱熱鬧鬧到處逛;如果只是自己一個(gè)形單影只也是頂叫人難堪的，不傷心才怪呢。
其實(shí)參觀學(xué)校舉行的集會(huì)還可以認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，認(rèn)識(shí)孩子們常常談及的小朋友和他們的家人，最重要的是可以認(rèn)識(shí)孩子的老師，找機(jī)會(huì)跟他聊聊，多方面去了解孩子在學(xué)校的情況和學(xué)業(yè)的進(jìn)展等等。
和老師們談及孩子的情況時(shí)，避免不要盡是訴說(shuō)孩子的弱點(diǎn)和不良習(xí)慣，比如孩子要吮著拇指才入睡，吃飯時(shí)還要用湯匙，晚上不肯洗澡等等的“秘密”。孩子在旁聽(tīng)見(jiàn)了好難為情的，真的什么面子都丟光了，以后面對(duì)老師時(shí)是多么尷尬啊!老師見(jiàn)到有這樣的情形發(fā)生，可以把話題技巧地挪開(kāi)，談些學(xué)業(yè)上的問(wèn)題或?qū)W校的活動(dòng)，打個(gè)圓場(chǎng)，大家都留個(gè)面子好收?qǐng)觥?/p>
假若孩子在家里有什么不良的習(xí)慣，要去請(qǐng)教老師，家長(zhǎng)們最好另約一個(gè)時(shí)間。一來(lái)，社交場(chǎng)合不是討論孩子問(wèn)題的地方;二來(lái)，在孩子跟前與別人討論他的問(wèn)題，是太傷他的自尊心了。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要在找不到話題的時(shí)候就把孩子犧牲掉了。
在家長(zhǎng)會(huì)里，如果大家能夠討論孩子的特別問(wèn)題，如李家的兒子不撒夜尿，張家的小妹妹不起床上課等等，把問(wèn)題提出來(lái)討論，互相交換意見(jiàn)和心得是頂有意思的，家長(zhǎng)們會(huì)得益不少。
但最重要的就是記著不要回家告訴孩子那個(gè)孩子有什么問(wèn)題,因?yàn)橐坏┌堰@些資料公開(kāi)了，孩子回到學(xué)校就公布出來(lái)，這對(duì)其他孩子是很不公平的。老師也不必把討論會(huì)談的孩子拿來(lái)個(gè)別訓(xùn)話。
沒(méi)有人喜歡自己的弱點(diǎn)被暴露的，否則以后孩子就會(huì)很自卑，覺(jué)得沒(méi)有改良或自制的必要了;就是壞人也會(huì)假惺惺地在陌生人面前裝上一副笑臉來(lái)掩飾自己的弱點(diǎn),孩子的心理也正是如此。
