2011年，青海一個(gè)名叫周浩的男生以660分的成績考入北大，他優(yōu)異的成績在當(dāng)年的省排名中占據(jù)第五的位置。
周浩進(jìn)入北大學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，不久后就申請了休學(xué)，轉(zhuǎn)而去讀北京的一所技工學(xué)校，這在周浩的家人以及老師同學(xué)們看來，都十分地不解。
他們認(rèn)為周浩不懂得珍惜機(jī)會，認(rèn)為他做這樣的選擇根本就是“傻”，但是周浩卻根本不在意旁人的眼光。
好多人拼命學(xué)習(xí)想要擠進(jìn)頂尖學(xué)府，但都始終沒有機(jī)會，可是周浩已經(jīng)是一個(gè)“北大人”卻毅然決然地選擇離開北大，這又是為何?
“別人家的孩子”
周浩，1990年出生于青海省西寧市。周浩的父母知書達(dá)理，面對周浩這個(gè)小生命的到來，父母感到十分欣喜，他們對這個(gè)兒子更是寵愛有加，但這樣的寵愛并非溺愛。
在父母言傳身教的影響下，周浩從小學(xué)習(xí)成績就很優(yōu)異，上課認(rèn)真聽講，課后還會主動學(xué)習(xí)。正因如此，周浩也一直是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生，是典型的“別人家的孩子”。
周浩很聰明，學(xué)起新知識也能迅速吸收，他從小就對機(jī)械一類的東西很感興趣，隨著慢慢長大，周浩對機(jī)械的興趣也愈發(fā)濃烈。
高中時(shí)期，由于受到物理等學(xué)科的影響，周浩對機(jī)械簡直可以說是愛不釋手，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。課余之外，周浩還會自己動手拆卸或者組裝一些機(jī)械部件，這讓他感到很快樂，也很滿足。
有時(shí)候遇見一些不懂的問題，周浩還會抓住各種機(jī)會去請教老師，總是一股子不解決問題不罷休的沖勁兒，而每當(dāng)遇到周浩問問題，老師們也都會耐心地給與他指導(dǎo)。
2008年，周浩和萬千學(xué)子一同走入高考考場，考場上周浩從容不迫地答題。高考結(jié)束以后，周浩再一次成為了眾人羨慕的對象，總分660，在當(dāng)年青海省理科生分?jǐn)?shù)排名中，周浩牢牢占據(jù)著第5名的位置，達(dá)到北京大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。
其實(shí)在那個(gè)時(shí)候，周浩并不愿意進(jìn)入北大學(xué)習(xí)，他渴望的是北京航空航天大學(xué)。由于從小喜歡機(jī)械一類的緣故，周浩心中對于自己以后的人生路應(yīng)該怎么走似乎一直很清晰。
對于父母的要求，周浩幾乎從來沒有對他們表達(dá)過一個(gè)“不”字，這一次父母不同意他讀北航，而是希望他能夠進(jìn)入北京大學(xué)，以后可以當(dāng)一個(gè)老師。
對此，周浩感到無奈，但是他也不能違背父母的意愿選擇一意孤行。在父母的建議下，周浩將北大作為了第一志愿填報(bào)，之后順利被錄取?？墒橇钏麤]有想到的是，自己竟然被調(diào)劑到了生命科學(xué)學(xué)院，周浩對此一點(diǎn)也不感興趣，因此這也為他之后的離開埋下了伏筆。
為了不違背父母的意愿，周浩只能暫時(shí)收起對這一專業(yè)的不滿，同時(shí)也暫時(shí)收起自己對機(jī)械操作的喜愛，帶著行李，來到了北大校園。
他認(rèn)為自己能力并不算差，只要好好鉆研，就算是自己不喜歡的專業(yè)，也還是可以通過自己的努力學(xué)好這一專業(yè)。
事與愿違
盡管如此優(yōu)秀，但考進(jìn)北大的周浩也和其他眾多普通大學(xué)的學(xué)子一樣，深感迷茫，因?yàn)檫M(jìn)入北大并非他心中所愿，學(xué)習(xí)的專業(yè)也并非他所熱衷。但他必須遵照父母的意思去鉆研學(xué)習(xí)，這無疑是令人感到痛苦的。
他也漸漸地發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的想法有多傻，面對毫無興趣的專業(yè)，周浩根本提不起任何激情和興趣。于是他一邊學(xué)著令自己感到痛苦的專業(yè)，同時(shí)也在一邊尋找著專業(yè)之外的可能性。
有人給他建議，可以去工科類專業(yè)旁聽課程，一開始周浩還感到欣喜。漸漸地他發(fā)現(xiàn)，由于自己并不是工科專業(yè)的學(xué)生，很多時(shí)候只能學(xué)習(xí)一些理論知識，但是無法進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，這讓周浩感到痛苦。
為了能不再這般痛苦，周浩決定不如就轉(zhuǎn)個(gè)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是在大學(xué)里面，轉(zhuǎn)專業(yè)哪是件容易的事情呢？
轉(zhuǎn)專業(yè)行不通，周浩只好再想別的辦法。有一天，他突然下定決心，自己要休學(xué)，到社會上尋找自己熱愛的那份事業(yè)。
就這樣，周浩堅(jiān)定地向?qū)W校提交了休學(xué)申請，很快也獲得了學(xué)校批準(zhǔn)。休學(xué)以后，周浩到社會上找工作，然而這個(gè)社會對任何人都很公平，即便他是北大的學(xué)生，但對于這個(gè)社會而言，他終究是個(gè)新人。
好的工作并不好找，周浩走出學(xué)校才明白這一點(diǎn)，之后他去到一家工廠當(dāng)起了流水線工人，和自己想象的找到熱愛的工作也有很大出入。
原本周浩從學(xué)校休學(xué)只是想要調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，試圖找到自己真正熱愛的事情。但是當(dāng)休學(xué)一年后，周浩重新回到學(xué)校，他發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該繼續(xù)讀這個(gè)專業(yè)，因?yàn)檫@并不能給他帶來快樂，也讓他無法找到自己的價(jià)值。
于是周浩的心中就冒出了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，而這次轉(zhuǎn)學(xué)并不是轉(zhuǎn)入清華，而是轉(zhuǎn)入一所技工學(xué)校。在世俗的眼中，周浩這是放低了自己的水平，原本一個(gè)一流本科，卻非要轉(zhuǎn)入一個(gè)技工學(xué)校，這讓大多數(shù)人都難以理解，其中也包括周浩的父母。
當(dāng)周浩將自己心中的想法如實(shí)告訴了父母之后，父母感到尤為震驚，但是他們對自己的兒子最是了解，既然這樣也沒能攔住兒子心中的想法，那就讓他按照自己喜歡的方式生活。
經(jīng)過和父母的協(xié)商，周浩最終從北大退了學(xué)，緊接著轉(zhuǎn)入了北京一個(gè)技工學(xué)校。
在這里，周浩受到了前所未有的關(guān)注，他也獲得了前所未有的幸福感，但這種幸福感并非來源于別人的關(guān)注，而是他終于可以學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)。
旁人之所以會這么關(guān)注周浩，是因?yàn)樗欠雌涞蓝兄哪切吧贁?shù)人”，在這個(gè)競爭激烈的社會，人人都想進(jìn)入頂尖學(xué)府學(xué)習(xí)，可是身在其中的周浩卻選擇了退出。
人們都認(rèn)為周浩太傻，放著好好的一流大學(xué)背景不要，卻要選擇一個(gè)技工學(xué)校就讀。甚至有人認(rèn)為周浩之所以選擇離開，是因?yàn)樗麩o法承受在北大學(xué)習(xí)的巨大壓力，但只有他自己知道，自己為什么一定要這樣做，這是他一生的夢想起點(diǎn)。
義無反顧地選擇心中所愛
那些擁有夢想的人，做任何事都不會在意他人的眼光，因?yàn)樗麄儽热魏稳硕贾?，自己這一生在追求什么，自己的人生價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在什么地方！
周浩就是這樣一個(gè)目標(biāo)清晰的人，也正因?yàn)槿绱?，他才能義無反顧地選擇離開北大，奔赴自己的熱愛。在技工學(xué)校里，周浩享受到了從來不曾有過的待遇。
學(xué)校特別看重這個(gè)“尖子生”，不僅在學(xué)習(xí)資源上偏向周浩，師資力量也同樣偏向周浩，讓他享受到全校最專業(yè)的老師授課，學(xué)校的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室也都向周浩敞開，這和在北大時(shí)無法接觸的感受截然不同。
周浩無法描述自己心中的熱愛有多深，但是他都將自己的感情放在了所學(xué)的專業(yè)上。
由于興趣濃厚，加上周浩刻苦鉆研，他不僅在理論知識上學(xué)得深厚扎實(shí)，機(jī)械操作技術(shù)也屬于學(xué)校里的前列水平。
2014年，在一次全國性的數(shù)控比賽上，周浩憑借著自己扎實(shí)的理論知識背景和過硬的操縱技術(shù)，在大賽中一舉奪得了冠軍。他也向所有不理解自己的人證明了自己當(dāng)初不被看好的選擇并沒有錯(cuò)。
雖然得了冠軍，但周浩并沒有“飄”，而是依然踏踏實(shí)實(shí)地一頭埋在自己的專業(yè)上他努力地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，刻苦地鉆研實(shí)操訓(xùn)練。之后順利從技工學(xué)校畢業(yè)，畢業(yè)以后繼續(xù)留任教師。
在這個(gè)浮躁的社會里，人人都希望畢業(yè)之后就能找到一份好的工作、入名企、拿高工資。周浩的同學(xué)也大多成為了工程技術(shù)人員，可周浩心中卻并不這樣想。
其實(shí)他很優(yōu)秀，和同學(xué)一樣，周浩也收到了很多工作機(jī)會，只是這不是他的首要目標(biāo)。
周浩希望留在數(shù)控行業(yè)，同時(shí)也希望自己可以繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)到更多專業(yè)知識。再加上學(xué)校里和周浩相熟的老師也都紛紛建議，他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)，只要自己技術(shù)過關(guān)，無論什么時(shí)候企業(yè)都需要這樣的優(yōu)秀人才。
就這樣，周浩踏實(shí)地在學(xué)校當(dāng)起了一名老師，這個(gè)專業(yè)留校的人總共兩位，周浩是其中之一。
按照當(dāng)時(shí)北京的落戶政策，技工學(xué)校畢業(yè)生要比本碩博學(xué)生更難得到落戶北京的機(jī)會，而周浩卻因?yàn)樽约簠⒓拥募寄艽筚惖玫焦谲?，從而擁有了落戶資格。
2016年，周浩成功落戶北京，和他一同留校的同學(xué)因?yàn)闆]能獲得北京戶口，最終只能選擇回到老家。
根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，周浩作為一個(gè)新上任的老師，必須從輔講老師起步，不過由于周浩出色的表現(xiàn)，他打破了這個(gè)常例。
留校第一年的下半學(xué)期，周浩被升為主講教師，從那時(shí)起，周浩也發(fā)現(xiàn)了自己的另一個(gè)“潛藏愛好：教書。
這顯然也與周浩父母當(dāng)初的期望不謀而合，而幸運(yùn)的是，周浩可以做到兩者兼顧，做著自己喜歡的事情，也成為了父母希望他成為的人，并且是自己心甘情愿，毫無怨言。
隨著教學(xué)經(jīng)歷增多，周浩也在老師這一領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了另一片天地，原來可以把自己學(xué)到的專業(yè)知識和別人分享是這么快樂的事情。
原來當(dāng)老師是這么有成就感的事情，周浩樂此不疲，慢慢地，他對教師的興趣愈發(fā)濃厚，但并沒有因此荒廢了自己的專業(yè)。
職業(yè)危機(jī)
2018年，周浩參加了學(xué)校組織的教職工職業(yè)能力比賽，并榮獲一等獎。
此時(shí)的周浩本來應(yīng)該感到開心，但沒多久，周浩就感受到了來自外界的壓力。
按照當(dāng)時(shí)北京市政府的政策要求，機(jī)械類的行業(yè)要慢慢地搬出北京，職業(yè)人才要服務(wù)于區(qū)域發(fā)展。
如此一來，周浩所在的數(shù)控行業(yè)也勢必會受到巨大影響，因?yàn)楸本┦姓呀?jīng)不再重點(diǎn)支持這一行業(yè)的發(fā)展，這也就意味著周浩將面臨轉(zhuǎn)型的嚴(yán)峻問題。
轉(zhuǎn)型意味著周浩重新思考自己的未來，而就在這時(shí)，周浩當(dāng)初選擇離開北大的弊端也相繼顯現(xiàn)出來。
面對政策的突變，周浩可以選擇進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)管理崗，但是他出身于技校，根本不符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。
這是因?yàn)閷W(xué)校里的老師大多是高學(xué)歷，而他們要做管理崗也都需要經(jīng)過層層選拔考核。周浩雖然曾經(jīng)就讀于北京大學(xué)，但是他的學(xué)歷上卻只有一個(gè)技工學(xué)校的標(biāo)簽，因此也就意味著他沒有資格，即便是領(lǐng)導(dǎo)，也沒有這樣的特權(quán)。
眼見周浩面臨如此困境，開教育公司的同學(xué)主動邀請周浩加入。其實(shí)周浩心中一直對教師這個(gè)職業(yè)心存敬畏，同時(shí)也渴望通過教師授課的這種方式將自己學(xué)到的專業(yè)知識全部教授給學(xué)生，影響越來越多的人。
之后周浩順利地成為了一名職業(yè)教育咨詢師，為了做好這份職業(yè)，周浩也在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)知識。
其實(shí)，像周浩這樣拋開世俗眼光走自己的路的人，他們之所以優(yōu)秀，就在于他們非常地清楚自己內(nèi)心想要什么，知道自己這一輩子的最終使命在何處。
而這樣的人，無疑是幸運(yùn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人終其一生，都未必能找到自己心中真正熱愛的事情。
人這一生最幸福的事，莫過于找到自己的興趣所在，并愿意為了心中的那團(tuán)熱火貢獻(xiàn)自己畢生的精力，而這樣獲得幸福的權(quán)利更不應(yīng)該被父母剝奪。遵從孩子的意愿，或許才是父母能給孩子最好的愛。
