人會(huì)有自我意識(shí)，但這個(gè)覺(jué)醒的過(guò)程或早或遲、或長(zhǎng)或短，但絕非越早就越好。就比如民族情懷，它是在某個(gè)瞬間你突然被觸及，然后不由自主地產(chǎn)生。在全球文化正在融合的今天，與其說(shuō)民族情懷，不如說(shuō)文化情懷。對(duì)于我們國(guó)人來(lái)講，這個(gè)文化正是對(duì)中華民族的認(rèn)同。
舉個(gè)例子，比如陸游的詩(shī)句“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，夢(mèng)反映了情懷，情結(jié)凝結(jié)于夢(mèng)，多多少少都會(huì)有些被觸動(dòng)。再比如如今的“中國(guó)夢(mèng)”，每次看到這三個(gè)字，內(nèi)心總會(huì)有一股熱流。這是中華民族最偉大的夢(mèng)想，同時(shí)也是中華民族最博大深厚的情懷。
當(dāng)然這里說(shuō)得比較宏觀，對(duì)于同胞們來(lái)講最直接的體現(xiàn)就是“愛(ài)國(guó)”。不管你是哪個(gè)職業(yè)，身居何種位置，這都是對(duì)你最起碼的要求。可有些年輕運(yùn)動(dòng)員頂不住高薪誘惑，拋開(kāi)個(gè)人身上肩負(fù)的使命，加入別國(guó)不說(shuō)，還以擊敗曾經(jīng)的國(guó)家為榮，“籃球天才”張?zhí)旖苷瞧渲幸徽摺?/p>
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張?zhí)旖苋缃竦拿纸袕埍咎旖?，出生在東北最大的中心城市沈陽(yáng)。父親是前遼寧籃球隊(duì)的一員，母親是前國(guó)家排球隊(duì)的一員，爺爺更是前遼寧省擊劍隊(duì)的總教練。既然有著如此優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)基因，再加上整個(gè)家庭體育氛圍如此濃厚，張?zhí)旖茼樌沓烧碌爻蔀榱艘幻@球運(yùn)動(dòng)員。
在八歲的時(shí)候，張?zhí)旖艿纳砀呔瓦_(dá)到了一米六，你很難想象和同齡人的差距。既然有著如此優(yōu)秀的先天條件，未來(lái)必然可以在體育領(lǐng)域大展拳腳。2003年，因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑颍瑥執(zhí)旖鼙粠У搅巳毡旧?。環(huán)境發(fā)生了變化，難道要丟掉自己的天賦嗎？張?zhí)旖茏兊糜l(fā)努力。
隨后他報(bào)名了日本聯(lián)賽籃球的選拔，因?yàn)樘熨x過(guò)于突出，他被日本青山學(xué)院錄取。當(dāng)時(shí)他算得上是隊(duì)里的核心人物，后者隨即向他拋出了“橄欖枝”。不僅可以獲得“日本綠卡”，還給予了高薪，張?zhí)旖塥q豫了。2008年，張?zhí)旖芗尤肴毡静⒏拿麖埍咎旖?，正式代表日本出?zhàn)比賽。
放出豪言
既然是代表日本出戰(zhàn)比賽，那就意味著有可能和中國(guó)隊(duì)相遇。就常人來(lái)看，這可是曾經(jīng)生活的地方，必然會(huì)有著一絲絲情感。隨著時(shí)間的流逝，張本天杰用事實(shí)證明，人們的想象多余了。2014年仁川亞運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)以6分惜敗給日本。比賽結(jié)束后，張本天杰卻在場(chǎng)地怒吼。
贏了比賽慶祝，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，殊不知格局未免太小？在面對(duì)媒體采訪時(shí)，張本天杰公開(kāi)表示：“如果留在中國(guó)，自己可能連球都打不上，但日本則大有不同，自己可以成為主力并輕松獲得冠軍”。言語(yǔ)之間充滿了對(duì)祖國(guó)的蔑視，你很難想象，這個(gè)人的眼界有多么狹隘。
視頻在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)酵后，張本天杰的父親出來(lái)解釋，表示誤會(huì)到他的兒子了。本以為事情會(huì)就此沉溺，沒(méi)想到張本天杰在社交媒體發(fā)文：我雖生在中國(guó)，但我是個(gè)實(shí)打?qū)嵉娜毡救?。雖然說(shuō)的是事實(shí)，可曾經(jīng)對(duì)祖國(guó)的污蔑不可原諒。如今的他已經(jīng)失去風(fēng)光，只能在韓國(guó)打球。
說(shuō)到這里就不得不說(shuō)一下著名的教授鄭強(qiáng)，鄭強(qiáng)教授在一次演講中說(shuō)道：當(dāng)年去日本留學(xué)，我是唯一回來(lái)的人，日本人都很尊重我！說(shuō)因?yàn)槲矣徐`魂！在外國(guó)人看來(lái)，那些留在國(guó)外為外國(guó)打工的人實(shí)際也不值得尊重。一個(gè)連自己國(guó)家都不愛(ài)的人，外國(guó)人怎么會(huì)尊重呢？實(shí)際想想也是，學(xué)的知識(shí)都建設(shè)其他國(guó)家了，怎么能得到別人的尊重呢？
任何一個(gè)國(guó)家，都不會(huì)尊重那些背叛自己國(guó)家的人的。
在外國(guó)人看來(lái)，能拒絕外國(guó)高昂的薪酬和待遇，這樣的人是有靈魂的，更是有骨氣的。
鄭強(qiáng)教授還說(shuō)，中國(guó)人留在國(guó)外，其實(shí)大部分都是為了優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的物質(zhì)生活。一個(gè)人能不被物質(zhì)誘惑，在任何人眼里，可以說(shuō)都是值得敬仰的。
最近幾年，鄭強(qiáng)教授一直在從事教育行業(yè)，經(jīng)常去很多公開(kāi)場(chǎng)合去演講，一是培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，二來(lái)則是告訴校長(zhǎng)和老師，如何才能搞好教育。
讓中國(guó)孩子從小掌握豐富的歷史知識(shí)，一直都是鄭教授的愿望之一。因?yàn)橹挥姓莆罩腥A民族的璀璨耀眼的光輝歷史，才能刺激和調(diào)動(dòng)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。如今，很多年輕人不愿在國(guó)內(nèi)工作，看不上國(guó)內(nèi)的環(huán)境，這難道不是歷史教育的缺失所造成的嗎？現(xiàn)代人不知道當(dāng)今生活來(lái)之不易，很難理解吃水不忘挖井人，不知道繁榮昌盛的祖國(guó)為振興中華民族做出了多少貢獻(xiàn)。
不過(guò)，并不能將所有原因全部歸咎于孩子。身為教育工作者，鄭教授曾經(jīng)在多地演說(shuō)中都曾提到過(guò)這一點(diǎn)，以前在衡水中學(xué)做教育報(bào)告時(shí)，鄭教授當(dāng)著三千多名高中校長(zhǎng)的面問(wèn)到，中國(guó)哪一位院士曾同時(shí)獲得人民科學(xué)家、中科院院士、兩彈一星、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、改革先鋒稱號(hào)、八一勛章呢？問(wèn)題一出，臺(tái)下一群人頓時(shí)啞口無(wú)言，沒(méi)人能夠第一時(shí)間給出答案，這讓鄭教授感到十分惱火。
其實(shí)這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，獲得上述榮譽(yù)的院士正是程開(kāi)甲。但是，身為高中校長(zhǎng)的他們卻對(duì)這一問(wèn)題的答案不得而知，那么身為學(xué)校的學(xué)生，自然也無(wú)法作答?？梢?jiàn)，教育者的失職將導(dǎo)致教育體系出現(xiàn)龐大的漏洞。
學(xué)生在汲取知識(shí)的過(guò)程中，肩負(fù)著傳輸知識(shí)與學(xué)習(xí)觀念的學(xué)校肩負(fù)著巨大的責(zé)任。出生在現(xiàn)代的很多年輕孩子，每天都要將大量時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)游戲、追星等娛樂(lè)項(xiàng)目上，對(duì)于國(guó)家的歷史卻一問(wèn)三不知，這正是當(dāng)代教育者最需要反思的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)歷史的重要意義不僅在于掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)以史為鑒，開(kāi)拓個(gè)人眼界，掌握國(guó)家和民族的發(fā)展歷程，能夠?yàn)槲磥?lái)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
據(jù)美國(guó)研究數(shù)據(jù)顯示，大部分事業(yè)取得成功的人都喜愛(ài)歷史故事，他們普遍認(rèn)為，很多現(xiàn)實(shí)生活中難以解決的問(wèn)題很多都能從歷史故事中找到答案。這是因?yàn)楹芏辔覀兂霈F(xiàn)在現(xiàn)代的問(wèn)題，其實(shí)在很早以前我們的祖先就已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次了。
所以說(shuō)，對(duì)于我們的下一代，一定要加強(qiáng)歷史文化教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神教育，讓他們謹(jǐn)記民族歷史。
歷史專家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族的族人如果遺忘了歷史，那么這個(gè)民族將走不長(zhǎng)遠(yuǎn)。
昔日的央視主持人張泉靈為了尋找讓孩子主動(dòng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能讓孩子主動(dòng)愛(ài)上歷史科目的教育方式，特意前往上找到了被稱為“二混子”的陳磊。
陳磊是一名歷史漫畫(huà)作家，他利用創(chuàng)新的手法，把漫畫(huà)融入到歷史知識(shí)當(dāng)中。把枯燥乏味的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)，同時(shí)還加入了網(wǎng)上流行的“諧音?！?、“段子”等。
興趣是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最好的老師，如果孩子不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，沒(méi)有給孩子從小營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
畢竟孩子出生就像是一張白紙，琴棋書(shū)畫(huà)全憑家長(zhǎng)下筆。想要孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，從而培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。
陳磊花費(fèi)多年的時(shí)間去創(chuàng)作，甚至拜訪了眾多歷史專家，專門請(qǐng)他們幫忙審核把關(guān)自己的作品，才得以打造出這套《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》少年歷史漫畫(huà)啟蒙圖書(shū)。
里面的知識(shí)跟傳統(tǒng)的歷史科目圖書(shū)完全不一樣，沒(méi)有大量繁瑣的歷史事件，也沒(méi)有枯燥乏味的英雄事跡。而是利用漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，披上幽默的外衣，文筆詼諧有趣，配上新穎的漫畫(huà)，讓孩子在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。
而且知識(shí)布局上也使用了去繁就簡(jiǎn)的方式，把握住關(guān)鍵的歷史知識(shí)點(diǎn)。比如：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的順序：韓趙巍楚燕齊秦。陳磊卻利用諧音梗的方式呈現(xiàn)出來(lái)：“喊趙薇出演齊秦”。讓人一下子就把這個(gè)順序記清楚了。
雖然幽默風(fēng)趣，但完全不失嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)經(jīng)得起推敲。陳磊利用手繪漫畫(huà)的方式，把五代十國(guó)和唐宋元明清的清晰脈絡(luò)都捋了出來(lái)
比如：五代十國(guó)的歷史就像廣場(chǎng)舞表演，各大爺輪番上陣。大宋打架常吃虧，但經(jīng)濟(jì)繁榮恢復(fù)快。元朝中期愛(ài)“宮斗”，38年換了9個(gè)皇帝……
掀開(kāi)紛繁復(fù)雜的歷史表象，略去了無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，讓孩子能夠在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)。放下手中的手機(jī)游戲，主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為呢？
與其花費(fèi)更多的錢把孩子放到補(bǔ)習(xí)班，不如送一套《半小時(shí)漫畫(huà)》給孩子，讓他們主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞： 中華民族 枯燥乏味 主動(dòng)學(xué)習(xí)
