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有這樣一對(duì)兄弟
他們先后走進(jìn)浙師大校園
哥哥仰望星空，心懷自然
喜歡探索無(wú)盡的地理魅力
弟弟力學(xué)篤行，科創(chuàng)爭(zhēng)鳴
熱衷尋覓精細(xì)的工程奧秘
“不約而同”的優(yōu)秀
——一個(gè)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，一個(gè)擅長(zhǎng)動(dòng)手——
內(nèi)斂親和是兄弟倆共同的性格特征
勇于探索嘗試
是兩人在大學(xué)生活中的共同寫照
兄弟倆的發(fā)展之路既有相似的閃光處
也有著各自的精彩
哥哥曾恒冰參加過(guò)天文協(xié)會(huì)
大學(xué)期間專業(yè)績(jī)點(diǎn)排名年級(jí)第三
打造科普立體書
《另一個(gè)維度看天文》
憑借這一作品
獲全國(guó)大學(xué)生天文創(chuàng)新作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
現(xiàn)已成功保研至
華東師范大學(xué)自然地理專業(yè)
弟弟曾恒煒擅長(zhǎng)實(shí)踐
總能夠?qū)⑾敕ê芎寐涞?/p>
大學(xué)三年綜合測(cè)評(píng)排名專業(yè)第二
獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金
及三好學(xué)生標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)
現(xiàn)已成功與寧波市北侖區(qū)下屬高中簽約
即將踏上教師崗位
“以前都是哥哥為我領(lǐng)航
現(xiàn)在輪到我為他在社會(huì)上探探路了”
同走科研路
——各類競(jìng)賽中的“黃金搭檔”——
曾恒冰酷愛(ài)天文
在接到第一屆全國(guó)大學(xué)生
天文創(chuàng)新作品競(jìng)賽的通知后
他便萌發(fā)了要向大眾科普天文知識(shí)的想法
“星座和宇宙都是非常奇妙的事情
許多中小學(xué)生都對(duì)天文很感興趣
但他們的了解程度并不高
這堅(jiān)定了我做天文科普的想法”
之后，他便帶著團(tuán)隊(duì)
走訪了金華市區(qū)的幾家書店
參考漫畫、幼兒科普類的立體書
研究書本結(jié)構(gòu)、框架以及排版
推敲書本的呈現(xiàn)方式
歷經(jīng)近4個(gè)月的時(shí)間
曾恒冰與團(tuán)隊(duì)手工打造了
科普立體書《另一個(gè)維度看天文》
實(shí)現(xiàn)了用三維視角呈現(xiàn)宇宙的無(wú)盡奧秘
“我剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候什么也不懂
是我哥督促我認(rèn)真學(xué)習(xí)
就連競(jìng)賽也是他帶我一起的”
弟弟曾恒煒說(shuō)道
兄弟倆的第一次比賽是
2018年的“挑戰(zhàn)杯”校賽
在共同備賽的過(guò)程中
哥哥負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，弟弟負(fù)責(zé)手工制作
“和哥哥配合起來(lái)真的很棒
能夠在團(tuán)隊(duì)中做自己擅長(zhǎng)
且喜歡的事情也是一種享受”
從校賽到省賽
最終獲得浙江省第十六屆“挑戰(zhàn)杯”
課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
曾恒冰（左一）和曾恒煒（左二）做科普立體書
在哥哥的引領(lǐng)下
曾恒煒逐漸適應(yīng)了競(jìng)賽
開始嘗試擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
“哥哥的建議讓我避開了很多彎路
提早知道自己的大學(xué)生活
應(yīng)該做什么”
他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
在中國(guó)高校智能機(jī)器人大賽
和第十五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中
獲得一等獎(jiǎng)
曾恒煒的格斗機(jī)器人作品
“非典型”兄弟學(xué)霸
——樸素自然是共同追求的生活真諦——
“我不是那種非常用功的人”
曾恒煒這樣說(shuō)
相比于長(zhǎng)期規(guī)劃
他更喜歡制定一些短期的目標(biāo)
覺(jué)得這樣更有動(dòng)力
他很少做精確的規(guī)劃
而是把一天中最興奮的時(shí)間留給學(xué)習(xí)
有時(shí)在一個(gè)教室學(xué)累了
就會(huì)換一個(gè)新環(huán)境來(lái)舒緩心情
這樣就又有了動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)
曾恒冰則更喜歡進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃
預(yù)估任務(wù)完成時(shí)間
并對(duì)每個(gè)時(shí)間再次細(xì)化
雖然兄弟倆專業(yè)不同
學(xué)習(xí)方式也各有差異
但每當(dāng)期末周來(lái)臨時(shí)
他們總會(huì)聚在一起學(xué)習(xí)，相互督促
“有時(shí)看到哥哥多學(xué)了十分鐘
我也會(huì)受到激勵(lì)埋頭再學(xué)一會(huì)”
正是兄弟間的激勵(lì)和追趕
讓他們彼此推動(dòng)對(duì)方走向更高的平臺(tái)
“學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候放肆玩”
是兄弟倆的共識(shí)
大學(xué)期間，兄弟倆一起做過(guò)最多的事情
便是出門“溜達(dá)”
“學(xué)校周圍的每個(gè)村、每條巷都逛過(guò)
我們很享受這種簡(jiǎn)單、樸實(shí)的生活”
雖然兩兄弟選擇的方向不同
但無(wú)論深造或工作
他們都會(huì)成為對(duì)方前行的動(dòng)力
在支持與鼓勵(lì)中
成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的“冰火兄弟”！
原作者：施卓?jī)?/p>
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