“今天真是xxx，操作失誤，竟然把班級(jí)群給刪（解散）了，重建！重建！漏掉的還沒進(jìn)群的家長(zhǎng)呼我拉進(jìn)去哈！”

“解散好啊，就沒有那么多繁瑣的任務(wù)了！”

……

看到一位同行的老師發(fā)的朋友圈，我不禁忍俊不禁：班主任老師居然還有如此神奇的操作，居然不小心解散了班級(jí)群？不過，在我看來，解散班級(jí)群確實(shí)非常簡(jiǎn)單，但是重建班級(jí)群貌似也不難：每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都成為班主任老師的通訊錄好友，班主任老師要做的事情，就是根據(jù)班級(jí)花名冊(cè)來重建班級(jí)群，一個(gè)個(gè)拉進(jìn)去，暫時(shí)沒拉進(jìn)去的，打電話讓他們同意進(jìn)群即可，重建班級(jí)群估計(jì)在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)都可以直接建好。

稍微負(fù)責(zé)任的班主任老師，都會(huì)把學(xué)生的家長(zhǎng)搞成通訊錄的好友。為什么呢？如果沒有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，一旦學(xué)生在學(xué)校肚子疼、頭疼或者出現(xiàn)其他偶發(fā)事故的時(shí)候，老師會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。把學(xué)生家長(zhǎng)加成通訊錄好友之后，還可以直接與對(duì)方進(jìn)行語(yǔ)音通話，非常方便。

不過，有些女教師可能不想添加部分男性家長(zhǎng)作為好友，因?yàn)橛行┠贻p漂亮的女教師可能會(huì)覺得男家長(zhǎng)會(huì)貪戀她們的美色，加這種心思不純的男性家長(zhǎng)為好友，可能會(huì)受其騷擾，會(huì)影響自己的生活質(zhì)量。還有一種老師不愿意加學(xué)生家長(zhǎng)為好友，那是因?yàn)樗麄兛赡茏隽四臣澬氖?，或者壓根就看不起學(xué)生家長(zhǎng)，所以對(duì)于家長(zhǎng)的好友申請(qǐng)直接無視。

當(dāng)然，作為摳腳大漢的我，自然沒有這樣的顧慮：我主動(dòng)添加學(xué)生家長(zhǎng)為好友，我不會(huì)對(duì)任何家長(zhǎng)有什么想法，我也能盡量做到尊重每一名學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)成為我的通訊錄好友，只是一種聯(lián)絡(luò)方式而已，學(xué)生不犯錯(cuò)誤，或者沒有其他重要的事情，我一般不會(huì)去打擾家長(zhǎng)。

所謂重要的事情就是：學(xué)生還沒上傳健康碼、還沒做核酸檢測(cè)或者還沒做其他比較重要的事情，我一般會(huì)先給對(duì)方發(fā)信息，實(shí)在沒辦法再打電話聯(lián)系他們，讓他們按時(shí)完成學(xué)校布置的任務(wù)。所以，雖然學(xué)校幾個(gè)班級(jí)中我們班的人數(shù)最多，但每次完成學(xué)校任務(wù)的速度，我們班一般都不會(huì)落后。

解散班級(jí)群容易，重建班級(jí)群不難，難的是怎樣管理好一個(gè)班級(jí)，怎樣讓一個(gè)班級(jí)的學(xué)生不出亂子，甚至怎樣讓一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這才是最容易挑戰(zhàn)班主任管理能力的一個(gè)細(xì)節(jié)。

我們知道，一個(gè)紀(jì)律亂糟糟的班級(jí)，這種班級(jí)想要讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得多么輝煌的成績(jī)，除非這個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)用了某種鮮為人知的作弊手段，否則這種想法就無異于一種幻想。建好班級(jí)群，更要在班級(jí)管理方面“做足功課”，班主任的作用才能得以凸顯，班主任的價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生家長(zhǎng) 聯(lián)系方式