暖心
面對(duì)患脊椎炎的同學(xué)，他堅(jiān)持當(dāng)了六年多“拐杖”，也從最初的助人到不斷感知同行的力量——
“拐杖兄弟”
6年多的求學(xué)路上，一對(duì)沒有任何血緣關(guān)系的同學(xué)，卻被稱為“拐杖兄弟”。
“拐杖”的一頭，是張俊杰，他從小身患脊椎炎，身高1.4米左右，因腿無法下蹲，走路得依靠他人的支撐;撐著他從高中走到大學(xué)的，是同班同學(xué)張?jiān)胶?，身?.74米，爬樓梯、搬書、走路……張?jiān)胶偸侵鲃?dòng)伸出他的胳膊，成為張俊杰求學(xué)路上的“拐杖”。
2020年12月15日，在武昌工學(xué)院圖書館報(bào)告廳，這對(duì)“拐杖兄弟”登上講臺(tái)，他們講述的溫情故事，讓全校師生為之動(dòng)容。
“我是一個(gè)平凡的人，雖然做不到像太陽光芒萬丈，在今后的生活中，有一分熱，發(fā)一分光，溫暖自己，照亮身邊的人。我也愿意繼續(xù)當(dāng)好俊杰的拐杖，和他一起讀完本科。”張?jiān)胶f。
“拐杖兄弟”的緣分要從7年前說起。
張俊杰出生在湖北省應(yīng)城市城郊一個(gè)普通家庭。5歲時(shí)，父母發(fā)現(xiàn)他和同齡人不太一樣，骨頭比別人僵硬一些，并且腿無法下蹲，胳膊無法抬過頭頂。父母帶著他跑遍了武漢市各大醫(yī)院的專家門診。
所有的醫(yī)生看過后都表示，如果要治就只能全身動(dòng)手術(shù)，而且手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)非常大。父母權(quán)衡再三，決定采用藥物治療和鍛煉治療相結(jié)合的保守療法，中藥、西藥、打針、鍛煉，年幼的張俊杰一天沒停過。
身體上的缺陷，讓張俊杰性格變得有些內(nèi)向，并且越來越自卑。他不愿意與陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生更多交集，也沒有人和他做朋友。
日子過得單調(diào)而枯燥，孤獨(dú)似乎是張俊杰從小到大不變的旋律。然而，一場(chǎng)乒乓球改變了他生活的軌跡。
2014年9月，張俊杰考入應(yīng)城一中。第一節(jié)體育課上打乒乓球，碰巧遇到了同班同學(xué)張?jiān)胶?。兩個(gè)人都是乒乓球愛好者，從此聊得越來越多。
高中時(shí)城里的孩子走讀，張?jiān)胶易〕悄?，張俊杰家住城北，學(xué)校位于兩家之間。一次放學(xué)后，張?jiān)胶l(fā)現(xiàn)張俊杰走路一瘸一拐，一了解才知道原來前幾天下雨路滑，路燈又暗，他摔了一跤，強(qiáng)忍著腿疼走了很久才回到家。
看著張俊杰被疼痛折磨的臉，張?jiān)胶念^一顫，涌起一股強(qiáng)烈的想法，“我要幫幫他。”
善良源自家風(fēng)傳承耳濡目染。
張?jiān)胶母赣H是位從事農(nóng)村工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，是個(gè)熱心腸，鄰居家的水管、電路壞了，他都會(huì)主動(dòng)幫忙修理。張?jiān)胶哪赣H是位小學(xué)老師，小時(shí)候，經(jīng)常牽著張?jiān)胶氖旨以L，等訪完學(xué)生，回到家已是一路星光。她常常說：“自己是老師，是班主任。自己的孩子重要，班上十幾個(gè)孩子更重要。”
父母的言傳身教深深影響了張?jiān)胶?ldquo;他們都是最普通的人，卻教給我最基本的做人做事的品德。待人以誠(chéng)，力所能及地幫助別人。”
張?jiān)胶男闹忻俺鲆粋€(gè)想法：每天早起20分鐘，騎自行車接張俊杰上下學(xué)。
一開始，張俊杰堅(jiān)決不肯，因?yàn)榇┏墙铀捅疾ㄌ量?，高中學(xué)習(xí)時(shí)間本身就緊張，這會(huì)更加影響同學(xué)的休息和學(xué)習(xí)?？赊植贿^張?jiān)胶膱?jiān)持，張俊杰最終同意了。
從此，張?jiān)胶淖孕熊嚿隙嗔艘粋€(gè)人。這一帶就是3年，風(fēng)雨無阻，一路上也撒下了無數(shù)歡聲笑語。
一縷溫暖的陽光開始播撒進(jìn)張俊杰的內(nèi)心深處。每次，有人在背后議論張俊杰時(shí)，張?jiān)胶紩?huì)主動(dòng)站出來幫他說話。在張?jiān)胶挠绊懴?，張俊杰變得逐漸開朗起來，開始嘗試社交，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和朋友。
張俊杰喜歡打乒乓球，但不能劇烈運(yùn)動(dòng)。放假了，張?jiān)胶紩?huì)騎著自行車來到張俊杰家樓下，帶他去打乒乓球。為了讓他合理休息，每次打球，張?jiān)胶紩?huì)特意打得很慢。
多年來，“拐杖兄弟”早已習(xí)慣了彼此的步伐。張俊杰說，因?yàn)樽约嚎偸菚?huì)拉著張?jiān)胶母觳?，因此隔幾天就?huì)讓他有酸痛感甚至淤青。“他經(jīng)常需要在自己的手臂上擦一點(diǎn)藥，我覺得挺不好意思，但他卻總是說都是小事，不值一提。”
日復(fù)一日的陪伴，張?jiān)胶畯膩聿挥X得無聊，也從來沒有跟張俊杰紅過臉。這讓張俊杰覺得很感動(dòng)，很溫暖。“有這樣一個(gè)兄弟，這樣一位‘家人’真好。”
兩個(gè)人的相互扶持，也讓“拐杖兄弟”不斷感知同行的力量。
高中的學(xué)習(xí)生活枯燥單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力也非常大。有一段時(shí)間，連續(xù)幾次月考，張?jiān)胶煽?jī)都不太理想，幾乎想放棄學(xué)業(yè)。彼時(shí)張俊杰也很苦惱，家里剛剛添了一個(gè)弟弟，他覺得自己在家里成了隱形人。
“每個(gè)人來到這世界上，都是上天最好的安排。一定還有我們現(xiàn)在不知道的遇見在等著我們，每個(gè)人都要盡自己最大的努力生活。”就這樣，兩個(gè)人互相安慰、互相鼓勵(lì)，走過了緊張的高中時(shí)光。
高考結(jié)束后填報(bào)志愿，張俊杰因?yàn)樯眢w原因，特別害怕獨(dú)自去面對(duì)陌生環(huán)境。張?jiān)胶疑蠌埧〗?，?zhǔn)備和他一起去同一個(gè)學(xué)校，讓他不要放棄，學(xué)有所成才能回報(bào)家人和社會(huì)。在張?jiān)胶膱?jiān)定支持下，張俊杰決定和張?jiān)胶煌瑘?bào)考武昌工學(xué)院，選擇了同樣的專業(yè)。
2017年9月，兩人一同跨入大學(xué)校門，分在同一個(gè)專業(yè)。學(xué)?？紤]張俊杰的身體原因，專門將他們的宿舍安排在二樓。
“越寒每次課后把我送回宿舍，就趕去食堂排隊(duì)幫我買飯。我不愛吃辣，每次打菜時(shí)，他都會(huì)提醒師傅少放辣椒。晾衣服時(shí)，我夠不著。他就幫我把衣服晾好，有時(shí)還會(huì)幫我一起曬被褥。”張俊杰說。
生活上，張?jiān)胶菑埧〗艿?ldquo;拐杖”;學(xué)習(xí)上，張俊杰是張?jiān)胶?ldquo;幫手”。張俊杰的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)排名前列，拿過獎(jiǎng)學(xué)金。張?jiān)胶胁欢念}目，張俊杰都會(huì)耐心講解，從不厭煩。
為避免遲到，兩個(gè)人都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)到教室預(yù)習(xí)。在班長(zhǎng)王磊記憶中，整個(gè)大學(xué)期間，張?jiān)胶c張俊杰兩人沒有一次遲到早退。“無論烈日，還是陰雨、大雪，上課路上都能看到張?jiān)胶惆樵诮芨缟磉?，攙扶著一瘸一拐的杰哥走向課堂。”
由于疫情原因，張俊杰缺少鍛煉，腿的情況也大不如從前。
暑假結(jié)束后，想到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，張?jiān)胶疁?zhǔn)備參加專升本考試。當(dāng)他把想法告訴張俊杰時(shí)，原本學(xué)習(xí)成績(jī)更好的他卻猶豫了。父母都在外打工，家境并不寬裕，供養(yǎng)他讀完3年大學(xué)很不容易，張俊杰想盡快工作，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
“難道你忘了你的夢(mèng)想?你忘了攻克難題時(shí)敲出一個(gè)個(gè)代碼后帶給你的快樂?有了夢(mèng)想，然后實(shí)現(xiàn)它，不正是人生的意義所在?你來上學(xué)，大不了我就一直做你的拐杖。”在張?jiān)胶膭裾f下，張俊杰終于打消了顧慮，決定“再戰(zhàn)”專升本。
兩個(gè)人拿出高考的勁頭，相互加油，相互鼓勁，每天在網(wǎng)上打卡堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
“專升本”考試當(dāng)天，前往考場(chǎng)的路上，張俊杰腿疼難耐，幾乎無法繼續(xù)行走。張?jiān)胶挷徽f，背起張俊杰把他送到了考場(chǎng)，然后才回自己的考場(chǎng)。
2020年9月，張俊杰與張?jiān)胶瑫r(shí)通過專升本考試，進(jìn)入該校本科計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，分到同一個(gè)班。而張?jiān)胶矁冬F(xiàn)了自己的諾言，繼續(xù)扶張俊杰上學(xué)。
“拐杖兄弟”相互扶持成長(zhǎng)的故事不斷激起愛的漣漪。
周昌逸是張俊杰的同班同學(xué)兼室友，考上大學(xué)后，他一度不愛學(xué)習(xí)。“看著‘拐杖兄弟’那么難，都能做到不遲到早退，我感受到平凡力量的支撐，要努力學(xué)習(xí)。”他積極準(zhǔn)備“專升本”考試，最終成功考上。
周昌逸、陳瀚翔、王磊等同學(xué)加入到幫扶張俊杰的行動(dòng)中，在他有需要時(shí)扶一把。有時(shí)候張?jiān)胶辉?，寢室里其他同學(xué)也會(huì)扶著他去上課，帶他出去透氣。
李飛老師是這個(gè)班的輔導(dǎo)員，在他的印象中，整個(gè)班級(jí)要比其他班級(jí)更有凝聚力，“他們倆的故事對(duì)其他同學(xué)有一種無形的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)的氛圍更強(qiáng)。班上27名同學(xué)，有2/3的人獲得過獎(jiǎng)助學(xué)金，有4名同學(xué)參軍入伍。”
不久前，這段故事被當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后，一位軍醫(yī)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，承諾要為張俊杰提供免費(fèi)手術(shù)治療?！冻於际袌?bào)》與阿里巴巴等多家公益組織共同舉辦的天天正能量評(píng)選，專門為這對(duì)“拐杖兄弟”頒發(fā)全國(guó)正能量獎(jiǎng)和5000元獎(jiǎng)金。
張?jiān)胶暮?，張俊杰一直記在心里。在分享中，他說正是由于張?jiān)胶南ば恼疹櫯c陪伴，才讓他克服了自卑，敢于相信自己。“相信這個(gè)世界始終充滿溫暖與希望，始終心懷感恩。”
“身體缺陷難以改變，但我們可以學(xué)著接納自己，用自信代替自卑，用知識(shí)改變命運(yùn)。”張俊杰計(jì)劃，本科畢業(yè)后找一份工作，留在武漢，靠雙手養(yǎng)活自己。(雷蕾 胡林 雷宇)
