最近，一篇小學(xué)五年級(jí)學(xué)生寫的作文引起了錢報(bào)記者的關(guān)注。
這篇作文的題目叫做《臟話風(fēng)波》，講述的是小作者班級(jí)里發(fā)生的一種不文明現(xiàn)象——講臟話的同學(xué)越來(lái)越多，有的人說(shuō)話甚至句句“帶把兒”。班主任為了遏制這種現(xiàn)象，煞費(fèi)苦心想了很多辦法，跟學(xué)生斗智斗勇……
看到這篇作文，記者突然想到，自己讀六年級(jí)的兒子有天突然冒出一句臟話。此前，他是從不說(shuō)臟話的。問(wèn)他怎么學(xué)會(huì)的，他也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
于是，記者做了這個(gè)小學(xué)生臟話現(xiàn)象調(diào)查。經(jīng)過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話竟然較為普遍，一般三年級(jí)會(huì)冒出苗頭。無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是平時(shí)不太起眼的，都會(huì)說(shuō)臟話。而且，說(shuō)臟話會(huì)“傳染”，一旦冒頭不制止，到了五六年級(jí)甚至可能在班里大爆發(fā)。
五年級(jí)班級(jí)入班調(diào)查
每個(gè)人都說(shuō)過(guò)臟話
寫《臟話風(fēng)波》這篇作文的，是杭州夏衍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生陳浩，他對(duì)記者說(shuō)：“從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，班里出現(xiàn)了不文明行為，說(shuō)臟話的同學(xué)多了起來(lái)。”
在陳浩印象中，班里說(shuō)臟話的現(xiàn)象以前也有，但不多，他只是偶爾能聽(tīng)到。“現(xiàn)在只要一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句，其他人接二連三就跟上來(lái)了。特別是有同學(xué)在發(fā)火時(shí)，說(shuō)臟話簡(jiǎn)直就是脫口而出。”
陳浩承認(rèn)，他也說(shuō)過(guò)臟話，“就是跟同學(xué)產(chǎn)生了小糾紛，張口說(shuō)了罵人的話。這句話，我是在跟小區(qū)里小朋友一起玩時(shí)學(xué)來(lái)的。”
班里的這個(gè)現(xiàn)象被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)了，他要求全班同學(xué)反思，陳浩就寫了這篇作文。他誠(chéng)懇地寫到：“臟話很容易學(xué)，要改掉很難。我提醒自己，要說(shuō)臟話時(shí)，憋著。”
錢報(bào)記者進(jìn)到陳浩所在班級(jí)進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，除了兩名學(xué)生請(qǐng)假，教室里一共有44人。
有沒(méi)有學(xué)生從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)臟話?沒(méi)有一名學(xué)生舉手，每個(gè)人都說(shuō)過(guò)。
說(shuō)臟話是受外界影響，還是受同學(xué)影響?27人舉手說(shuō)，是受了外界影響;40人表示是受同學(xué)影響。
說(shuō)臟話的頻率是變多了，還是變少了?38個(gè)同學(xué)說(shuō)，經(jīng)過(guò)老師的教育，他們說(shuō)的臟話比以前少了。
很多同學(xué)張口閉口“神經(jīng)病”
“臟話記錄員”自己先崩潰了
學(xué)生汪中原對(duì)錢報(bào)記者說(shuō)，班里說(shuō)臟話現(xiàn)象最厲害的時(shí)期，發(fā)生在五年級(jí)上學(xué)期，“很多同學(xué)張口閉口罵神經(jīng)病，還有其他不文明的用語(yǔ)?，F(xiàn)在好多了，班主任進(jìn)行了整風(fēng)。”
班主任孫老師是去年9月入職的，上學(xué)期并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。“他們從來(lái)不在我面前說(shuō)臟話，我也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。”這個(gè)學(xué)期開(kāi)始不久，有兩個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生在校園里大聲說(shuō)了不文明的話，被巡查老師逮到了。
“我關(guān)注到這個(gè)事情后，私底下進(jìn)行了一番了解，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比較嚴(yán)重了。”孫老師對(duì)記者說(shuō)，那天，她花了一上午時(shí)間，把所有語(yǔ)文課、品德課、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，都拿來(lái)講這個(gè)事。
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣才能讓學(xué)生改變說(shuō)臟話的不文明行為?孫老師為此很動(dòng)了一翻腦筋。
她在班里設(shè)立了一個(gè)“臟話記錄員”，每次有誰(shuí)說(shuō)臟話，名字都會(huì)被記下來(lái)，同學(xué)之間借此互相監(jiān)督。
“但是，效果很不理想，這個(gè)崗位設(shè)立一天后就取消了，因?yàn)楦緹o(wú)法實(shí)行下去。”孫老師苦笑道。一天下來(lái)，“臟話記錄員”自己先崩潰了，他一天里竟然記錄了幾百條。有使用不文明用語(yǔ)的，還有存在不文明行為的，甚至有個(gè)學(xué)生瞪了另一個(gè)學(xué)生一眼，也被記錄在案。
她讓學(xué)生冷靜了一天，自己也冷靜一下。
后來(lái)，還是她的師傅——學(xué)校的姜敏亞老師，教了她一招——感化教育。
于是，孫老師又在班里設(shè)立了“心理調(diào)解員”，每個(gè)大組選一名女生來(lái)?yè)?dān)任。這名女生，一定要相對(duì)單純，而且能說(shuō)會(huì)道，善于做勸導(dǎo)工作。“一般平時(shí)比較嘮叨的女生，更勝任這個(gè)工作。”她們會(huì)不停地在說(shuō)臟話的同學(xué)耳邊說(shuō)，“這種行為不好，對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都不好，要改掉這個(gè)習(xí)慣”。
現(xiàn)在，班上說(shuō)臟話的現(xiàn)象已經(jīng)少了很多。
“我覺(jué)得，不說(shuō)臟話也簡(jiǎn)單，只要你覺(jué)得世界美好，就不會(huì)說(shuō)臟話了。改掉說(shuō)臟話的習(xí)慣，要靠自己，但需要一定的時(shí)間。”汪中原說(shuō)。
學(xué)生講臟話
一般三年級(jí)開(kāi)始冒頭
杭州夏衍小學(xué)的姜敏亞老師，是一位有著21年班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師，從她多年的帶班經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“學(xué)生講臟話的苗頭，一般是從三年級(jí)開(kāi)始的。”
姜老師說(shuō)，學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)比較聽(tīng)話，也講規(guī)矩，加上和社會(huì)接觸不多，一般是不敢講臟話的。等他們到了三年級(jí)，接觸面廣了，膽子也大了，加上受同伴的影響，偶爾會(huì)說(shuō)上一兩句臟話。這種現(xiàn)象如果沒(méi)有得到及時(shí)處理，等到了五六年級(jí)，他們受社會(huì)的影響更大，說(shuō)臟話就進(jìn)入了爆發(fā)期。
姜老師認(rèn)為，有著良好班風(fēng)的班級(jí)，說(shuō)臟話的不文明現(xiàn)象會(huì)好一些。“到了這個(gè)年紀(jì)的孩子，同伴的影響力是很大的，一個(gè)班里如果有一小部分學(xué)生不學(xué)好，就會(huì)帶壞風(fēng)氣。”
所以，姜老師接班時(shí)，第一件要做的事就是“立規(guī)矩”——不好的事情，絕對(duì)不能在班里發(fā)生。
她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“管住你們自己的手，管住自己的口，用腦子指引自己的手和口。”有了這樣的規(guī)矩，學(xué)生們知道了什么能做，什么不能做，說(shuō)臟話這樣的不文明行為肯定就很少在班里發(fā)生。
不過(guò)，姜老師也承認(rèn)，作為老師的職責(zé)，只能去引導(dǎo)、教育孩子不說(shuō)臟話，但要根治說(shuō)臟話這種行為真的很難。“學(xué)生受環(huán)境影響很大，比如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲，上面一起玩的都是成年人，說(shuō)的話很多是不文明的，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了。”
所以，姜老師覺(jué)得家庭教育在這方面不能缺失。“有些家庭出來(lái)的孩子，從來(lái)不說(shuō)臟話，他們的家庭也是有規(guī)矩的，有些話絕對(duì)不能說(shuō)。另外，在孩子面前家長(zhǎng)也要說(shuō)文明語(yǔ)言，千萬(wàn)不能爆粗口。”
說(shuō)臟話不對(duì)，這是所有成年人的共識(shí)，也是很多學(xué)生認(rèn)同的觀點(diǎn)。
在采訪中，很多老師眼中的好學(xué)生也會(huì)說(shuō)臟話。這些孩子都知道這樣說(shuō)話是不對(duì)的，但就是憋不住。一名六年級(jí)學(xué)生對(duì)錢報(bào)記者說(shuō)：“我蠻在意自己在別人心目中的形象，知道說(shuō)臟話是沒(méi)禮貌，但有時(shí)實(shí)在是忍不住，臟話就脫口而出了。”
這到底是為什么呢?
杭城一位資深班主任說(shuō)，我們經(jīng)常提到讓人煩惱的“三年級(jí)現(xiàn)象”——學(xué)生到了三年級(jí)開(kāi)始掉隊(duì)，以前能考90多分甚至滿分，到三年級(jí)只能考七八十分，家長(zhǎng)也想不通為什么。“其實(shí)，除了家長(zhǎng)最關(guān)注的學(xué)業(yè)成績(jī)，孩子到了三年級(jí)，壞習(xí)慣也多起來(lái)了，說(shuō)臟話就是其中一種。”
杭城一位資深兒童心理工作者說(shuō)，孩子說(shuō)臟話代表的是一種心理變化，“說(shuō)臟話可能是他們發(fā)泄內(nèi)心情緒的一種方式。”
家長(zhǎng)》》》》 小學(xué)生的臟話，可能來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
“從這學(xué)期開(kāi)始，他偶爾會(huì)說(shuō)‘我靠’之類的用語(yǔ)，而且自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣有什么不對(duì)，當(dāng)我提醒他這是臟話，他這才恍然大悟。但是，過(guò)不了幾天，他又會(huì)犯這樣的‘口誤’。”一位爸爸苦惱地對(duì)記者說(shuō)。他的兒子現(xiàn)在正好在讀小學(xué)三年級(jí)。
“以前他是不說(shuō)的，自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，有些作業(yè)要求在手機(jī)上完成，于是他說(shuō)的臟話也多了起來(lái)。”這位爸爸懷疑，兒子學(xué)會(huì)說(shuō)臟話，是因?yàn)橛蒙狭耸謾C(jī)，在網(wǎng)上學(xué)了這些不該學(xué)的話。
夏衍小學(xué)的孫老師也告訴錢報(bào)記者，她在班里做過(guò)調(diào)查，對(duì)于學(xué)生講臟話的源頭，最主要的還是網(wǎng)絡(luò)。“比如抖音，還有打游戲，家長(zhǎng)平時(shí)不經(jīng)意間也會(huì)說(shuō)一些，這些都是學(xué)生學(xué)會(huì)臟話的來(lái)源。”
杭師附小有著30年教齡的沈莉老師說(shuō)，回想這些年的教學(xué)經(jīng)歷，從5年前一款網(wǎng)絡(luò)游戲“王者榮耀”開(kāi)始流行后，學(xué)生說(shuō)臟話的現(xiàn)象就越來(lái)越普遍，而且呈低齡化趨勢(shì)。“手機(jī)在學(xué)生中越來(lái)越普及，像王者榮耀這樣的手游，準(zhǔn)入門檻低，只要有手機(jī)就可以玩。在游戲的社群里，臟話等不文明用語(yǔ)非常普遍，即使平常非常文靜乖巧的學(xué)生，一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境也會(huì)不經(jīng)意冒出臟話。”
老師》》》》 孩子到了三四年級(jí)，受好奇心驅(qū)使學(xué)說(shuō)臟話
杭城一位資深班主任跟錢報(bào)記者說(shuō)了這樣一件事：
班上有個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)到“隔壁老王”這個(gè)詞，馬上就有其他學(xué)生在一旁竊笑，有些學(xué)生不懂這個(gè)詞的意思，一頭霧水，但看到有很多同學(xué)在笑，自己又不知道他們?yōu)槭裁葱?，好奇心馬上起來(lái)了。
下課以后，有個(gè)沒(méi)有笑的女生去問(wèn)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)沒(méi)有告訴她“真相”，她就去問(wèn)別的同學(xué)，有男生跟她說(shuō)了，女生這才恍然大悟。
這位班主任說(shuō)，學(xué)生到了三四年級(jí)，好奇心特別重，但又怕自己不合群，與“主流”脫軌，越不知道的事，不會(huì)說(shuō)的流行語(yǔ)，越會(huì)主動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。“這算是小學(xué)生當(dāng)中的一種社交文化吧，其實(shí)在大人的世界里也存在。所謂好奇害死貓，小學(xué)三四年級(jí)的孩子沒(méi)有判斷是非的能力，好的學(xué)了，不好的也學(xué)了。”
沈莉說(shuō)：“其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們根本沒(méi)有什么是‘臟話’的概念，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，‘牛X’、‘靠’等只是一種常用的、帥氣的表達(dá)語(yǔ)氣的詞。在日常生活中這樣的語(yǔ)言聽(tīng)多了，便習(xí)以為常，同學(xué)間相互說(shuō)了也不會(huì)覺(jué)得這是在罵人。”
沈老師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)臟話的問(wèn)題也讓她非常困擾，有時(shí)候家里自己的孩子偶爾也會(huì)冒出幾句，當(dāng)她加以指正時(shí)還被孩子認(rèn)為是老古董，和社會(huì)脫節(jié)。
要改變學(xué)生說(shuō)臟話的習(xí)慣，是非常困難的，必須先重視學(xué)生身邊的用語(yǔ)環(huán)境。“在學(xué)校，每次我碰到學(xué)生說(shuō)臟話，都會(huì)非常嚴(yán)厲地指出來(lái)。在學(xué)校，老師必須要讓孩子知道說(shuō)臟話是不對(duì)的，社會(huì)大環(huán)境管不了，但在校園里必須營(yíng)造文明的用語(yǔ)環(huán)境。”沈老師說(shuō)，特別是三四年級(jí)的學(xué)生，好奇心很重，學(xué)東西又快，如果不把這個(gè)苗頭掐滅，等到了五六年級(jí)養(yǎng)成了習(xí)慣，想改就比較難了。
心理專家》》》》 說(shuō)臟話是情緒表達(dá)，強(qiáng)行制止行不通
在杭州市教育科學(xué)研究所研究員姚立新看來(lái)，小學(xué)生說(shuō)臟話是發(fā)泄內(nèi)心情緒、挑戰(zhàn)權(quán)威的一種方式。
“這個(gè)也可以從三年級(jí)現(xiàn)象說(shuō)起，我們談?wù)撊昙?jí)現(xiàn)象，主要是談?wù)搶W(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生大的變化。其實(shí)，孩子到了三年級(jí)，個(gè)子長(zhǎng)高了，身體發(fā)育了，行為上也有比較明顯的改變發(fā)生。”姚老師一直關(guān)注、研究學(xué)生心理，她認(rèn)為一二年級(jí)的孩子膽子小，可以自我約束，等到了三年級(jí)以后，心理上發(fā)生了變化。
“在低段時(shí)，外部約束力量對(duì)孩子的影響比較大，比如父母、老師的權(quán)威還是很有分量的。等到了三年級(jí)，孩子變老油條了，對(duì)老師、父母的教育方式也熟悉了，他們開(kāi)始以自己的方式反抗，‘老師、父母說(shuō)的不一定對(duì)’，他們要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”姚老師說(shuō)，此時(shí)孩子說(shuō)臟話就是發(fā)泄內(nèi)心情緒的一種表現(xiàn)。
在姚老師看來(lái)，孩子說(shuō)臟話的原因是不一樣的，有的是為了引人注目，有的是內(nèi)心沖動(dòng)發(fā)泄不滿情緒，有的是模仿、出風(fēng)頭、炫耀，還有的是情緒壓抑想釋放。“心理層面的東西，不能一概而論，所以也沒(méi)有統(tǒng)一的方法來(lái)禁止孩子說(shuō)臟話。”
“采用強(qiáng)行禁止的方式，孩子可能會(huì)用別的方式來(lái)發(fā)泄。所以，簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)打壓孩子說(shuō)臟話，效果不一定好。”姚老師說(shuō)，另外孩子說(shuō)臟話也是受環(huán)境影響的，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、同伴的影響等，“他們這個(gè)年紀(jì)特別喜歡模仿，比如厲害的人物形象，但這類人物形象可能不是很正面的，可能是經(jīng)常冒出臟話的形象，這對(duì)孩子的影響是很大的。”
在孩子說(shuō)臟話這個(gè)問(wèn)題上，姚老師認(rèn)為必須要一分為二來(lái)看。“內(nèi)心壓抑的孩子，如果心里不舒服，通過(guò)說(shuō)臟話的方式發(fā)泄了出來(lái)，可能比那些通過(guò)傷害別人來(lái)發(fā)泄要好。”
姚老師說(shuō)，小學(xué)生階段說(shuō)臟話，只是一個(gè)苗頭而已，作為家長(zhǎng)和老師，要幫助孩子成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)以更好的方式來(lái)表達(dá)情緒。“說(shuō)臟話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不是一種好的表達(dá)方式，我們要引導(dǎo)他們通過(guò)合理的方式進(jìn)行情緒發(fā)泄，教導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行自我調(diào)整。”
